课堂教学工作总结怎么写?( 五 )



课堂教学工作总结怎么写?


本学年,我校全面贯彻翁旗教育局20xx年教育工作会议精神,重课堂、抓实际、求实效,从根本上转变课堂教学模式,扎扎实实地推进“以学定教,同案协作”课堂教学改革,精细化管理,精致化教学 。下面是我校本学年在课堂教学改革方面的点滴做法,在此向各位领导、来宾和同仁介绍一下,望不吝赐教和指正 。
在推进“以学定教同案协作”课堂教学改革中,我校实施精致化管理,努力提高课堂实效 。力争做到四抓四上:即抓队伍上层次,抓管理上水平,抓学生上质量,抓特色上台阶 。
一、以校本研修为平台抓队伍,教师素质上层次
教师的业务学习从最基本的做起,首先研究教材,让专任教师实现学科体系系列性 。学习课标,掌握学科年段目标和整体要求 。学习教材,通览教材,构建本学科的知识树 。
其次研究学生,实现目标的层次性 。教师在课堂教学中,要关注学生的学习习惯(坐姿、站姿、说姿、写姿)、学生的知识基础(基本知识、基本技能)、学生的学习状态(兴趣、主动、积极),本学期我们将学生学习习惯和学习状态纳入教师量化评价之中,教师只有充分了解学生,才能真正实现课堂教学的有效 。
再次,研究问题,实现教学的针对性 。针对“四步八环节”教学模式及有效课堂教学评价进行课堂教学常规检查活动 。(单元备课、课时个性化备课、教学反思、课例展示);针对青年教师业务不熟的问题开展教学能手、骨干教师上示范引领课活动 。(示范课、展示课、公开课、观摩课记入教师年度考核);针对课堂教学风格的形成开展“教学经验”观摩推广活动 。每学期,开展一次单元备课展示;一堂研究课;一次研讨活动;一篇研究论文的“四个一”教研评比活动 。
二、以课堂细节为着眼点抓管理,课堂教学上水平
1、创建和谐、自主、开放、创新的精致的课堂 。
1)、以整体性整合资源、设计教学,做到单元、课时目标清 。从备“一课”向“单元备课”转变 。即以主题单元教科书的主题单元为依托,在整合教科书选文内容、活动内容、练习内容和可链接的丰富课外资源的基础上,进行全盘考虑的单元整体备课教学 。这里的主题可以是教科书本身呈现的某一个主题单元,也可以是某个统整的专题领域 。如:语法、修辞、写作、数与式、函数、电学、力学等 。通过整体的集体备课,教师们摆脱了过去应付备课的局面 。
2)、以学科课程标准为准则,教学内容当堂清,当日清 。以学科课程标准为准则,确立体现全体学生学习兴趣浓厚,思维活跃,进步轨迹明显的目标,做到教学目标(每节课公布学生学习目标)当堂当日达成 。