小学语文教师培训学习心得体会如何写?( 三 )


3、关于口语交际
二年级口语交际的要求着重在三个方面:一是口语交际时要养成讲普通话的习惯;二是口语交际时要认真、努力地听,完整、简要地讲述;三是在口语交际时要有礼貌、有兴趣、有自信心 。二年级上册对写话没有统一的要求,但强调了对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号 。”由此可知,写话在语文教学中占有非常重要的地位 。首先让学生喜欢写,乐于写,为第二学段的自由表达,奠定基础 。在一年级基础上学生现在已经具备了写连贯的五六句话的水平 。为了和三年级的习作相衔接,经常进行练笔是很有必要的 。在一年级基础上,二年级要逐步提高写话的句子质量,会正确使用逗号、句号、问号、感叹号等,并逐步增加一定的字数要求,为学生三年级习作作好准备 。
这次培训,国家教育部陈先玉、郑宇、帅晓梅的讲解,从教科书的封面开始,直到整册教材,真可算是面面俱到,希望通过此次培训学习,让我以后的教学更上一层楼!

小学语文教师培训学习心得体会如何写?


八月三号,我县举办了20XX年暑假小学骨干教师培训,我有幸成为其中的一员 。培训期间,聆听了几位教研员精彩的讲解,给我留下了深刻的印象 。其中邹晓琳老师对《中高年级精读课例教学基本策略》的解读,使我受益匪浅 。
学习过程中,邹老师从以下四个方面作了精辟的讲解:
一,精读课例教学的基本意义和目标;
二,精读课例教材编排的基本特点;
三,精读课例教学的基本程序;
四,精读课例教学应注意的问题 。
我深刻地了解了精读课文的意义和目标,知道了精读课文是培养学生阅读技能的一种基本课型 。它可以使学生掌握基本知识,学习阅读方法,提高阅读能力,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,发展个性特长,丰富精神世界,提高文化素养 。
作为一名教师,怎样才能备好一节课,上好一节课呢?特别是精读课文呢,学习中我有几点体会:
一、了解教学特点,把准教学目标 。
首先了解编排精读教材的基本特点,特点中告诉我们随着年级的增高,精读题目呈递减的趋势,并不是说并不是说不重要,相反更说明精读是略读的基础,随着学生年龄的增长,学习能力的提高,阅读能力也循序渐进的提高,自主阅读越来越强 。教师就必须吃透教材,了解学生,把准目标,采用不同的方法引导读,在读中了解课文内容,品味词句含义,启发学生独立思考,体会思想感情,领悟表达方法,展开联想和想象,对阅读内容加以分析和归纳,把握情节,了解人物特点 。否则事半功倍 。