小学一年级教师自我鉴定写法怎么样?( 四 )


(2)实现最佳的育人效果.
我认为要做到一这点,教师就要具备四种知识结构:一是本体性知识;二是条件性知识;三是实践知识;四是文化知识.不断加强自身修养,提高自身的全面素质;钻研教育规律,科学实教;精通业务,传授透彻;联系实际,提高教研能力;灵活施教,善于启导;以身作则,为人师表等等.
【工作展望】
在这些年工作的期间,通过自己的努力及领导与其他老师的扶携,我取得了一些成绩,但在此其中也有许多不足之处,所以,在以后的工作中,我将一如既往地将自己奉献给教育事业,踏踏实实地工作,为学生能够得到更好的教育,为学生的长大成才,在“基础教育”的这方沃土上,甘为学生作坚实的基石.
本学期,我坚持认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,课后对学生进行恰当辅导,广泛吸收各种知识,构成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自我的教学水平,努力做到教学相长,并顺利完成教育教学任务 。
一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础 。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力 。
1、注重汉语拼音知识的掌握:
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点 。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味,又能很好地掌握,我与教师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自我能让学生学得简便、学得扎实 。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣 。
2、抓好写字训练 。
写字教学是一年级语文教学工作的难点 。能让每一个学生写一手好字,是我的心愿 。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上能够反映他的语文水平,也能够体现其文化素养 。所以,在平时的教学工作中,我异常注意对学生写字的要求 。首先,要让学生写好字,作为他们的语文教师,我更注重自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范 。其次,我充分利用多媒体写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生 。异常是习惯方面的要求,如怎样握笔,坚持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育 。一年级的学生毕竟年纪小,一提醒立即能做到,可是,过了一会儿他们就忘了 。所以,在下学期的教学中我必须在抓写字这方面多下工夫,让所有的学生都能无时无刻坚持正确的书写姿势 。