第五单元“走进动物” 。课文描绘了人与动物相处的种种情形 ， 有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注 ， 有的表现了人与动物的矛盾冲突 。阅读这些文章 ， 可以增进对人与大自然关系的理解 ， 加强对人类自我的理解和反思 ， 形成尊重动物、善待生命的意识 。本单元继续学习默读 。边读边思考 ， 并学做摘录 。还要在把握段落大意、理清思路的基础上 ， 学会概括文章的中心思想 。
第六单元“瑰丽想象” 。课文有童话、诗歌、神话和寓言等 。这些作品都富于想象力 ， 引人遐思 ， 能引导我们换一种眼光来看世界 。本单元学习快速阅读 ， 力争每分钟不少于400字 。阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字数量 ， 寻找关键词语以带动整体阅读 ， 提高阅读速度 。还要调动自己的体验 ， 发挥联想和想象 ， 把握作者的思路 ， 深入理解课文 。
四、教学重、难点
1.要求学生掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用 。
2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务 。
3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法 。
4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础 。
5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量 。
6.指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情 。
7.培养学生良好的语文素养 ， 语文学习中贯穿情感教育和道德教育 。
五、学情分析
本学期我担任七年级148班的语文教学 ， 由于他们刚步入初中 ， 需要接触到一些新的知识 ， 所以这个学期的语文教学 ， 要从两个方面着手 ， 一方面是培养学生的学习语文的兴趣 ， 包括培养他们良好的学习习惯 ， 比如在课堂上听讲要记笔记 ， 要积极发言提问等等 ， 另一方面 ， 要教给学生学习方法 ， 以“导学框架”为课堂训练模式 ， 推动学生跳出“被学习”状态 ， 全面提要学生的语文素养 。
六、教学进度
周次
教学内容
教学课时
1
入学教育
1
2
《春》
3
3
《济南的冬天》《雨的四季》
4
4
《古代诗歌四首》、写作
4
5
国庆假日
6
《秋天的怀念》、《散步》
4
7
《散文诗二首》、《世说新语》二则
6
8
写作、综合性学习《有朋自远方来》
6
9
《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》

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