以教研组为具体实施单位 , 每个教研组至少安排一名教师作课 , 全组参加 , 以期达到互相切磋 , 取长补短 , 共同提高的目的 。
⑵积极组织号召教师撰写论文 。
⑶、组织教师参加阜新市教师学院组织的教学比赛及教研活动 。鼓励教师以提高自己的业务水平和能力为目的的教学交流活动开展 。高中教学工作计划高中教学工作计划(4) | 返回目录
一、认真完成教学任务 ,
1、在这一学期中 , 完成了《高中语文必修1》和《高中语文必修2》的教学任务 。以单元教学为“点” , 以读写实践为“链” , 拓展常规教学思路 。在使用教材过程中 , 要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性” , 还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学 , 避免单一的直线式重复性教学;每个单元精讲1—2篇“教读课” , 以“课”为例 , 举一反三 , 侧重能力的全程培养 , 突出以学生为中心的思想 , 努力改变教师教学方式 , 从而促进学生的学习方式转变 , 以达“教 , 为了不教”之目的;“自读课”必以学生自学为主 , 强调自学课型的内在特点和学法指导 , 不可将“自读”与“教读”两课型作简单化、“一刀切”的办法处理 。
2、重视文言文阅读能力培养 , 把学习重点放在积累文言知识 , 理解文章内容 , 增强学生文化功底之上 。增强学生文化底蕴 。指导学生对传统文化经典——《论语》的学习 , 帮助提升传统文化素养并强调对古诗文名篇的记诵 , 补充有关文言知识 , 巩固文言文阅读的知识基础 , 并能在阅读实践中举一反三 。
3、能够引导学生养成对名著的阅读 , 帮助开阔视野 , 陶冶情操 , 提高文化素养及审美能力 。荐学生阅读《名著导读》和课外阅读书籍 , 扩大学生阅读量 , 不断提高语文积累和素质 。备课组统一安排在教材教学过程中 , 安排一定的是课时讲授《论语》并引导学生进行学习 。在必修一阶段阅读完《家》 , 在必修二阶段阅读完《巴黎圣母院》 , 做到有计划、有措施、有效果 , 不搞形式 , 不走过常
4、加强作文的写作 , 提升作文水平 。
二、积极参与教研活动
本学期担任备课组长 , 能在每周的备课组会上认真组织组员 , 共同探讨语文课题 , 并积极参与集体备教《家导读》、《荷塘月色》、《孔雀东南飞》、《游褒禅山记》等课文的活动 。同时积极听课 , 认真参与评课 。
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