学校数学老师教学计划怎么写?

一、教材与学情分析:
教材方面:
青岛版第五册数学教材包括四大版块的内容:数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率 。
数与代数:克、千克、吨的认识;除法的口算、估算;简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算;混合运算;口算乘法:两位数乘两位数的笔算、混合运算;分数的初步认识与简单的分数加减法 。
空间与图形:初步认识轴对称图形及对称轴;在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向,辨别其余七个方向 。初步认识平移、旋转现象;认识面积和面积单位,会进行长方形、正方形的面积计算 。
实践与综合运用:感知影子长短与时刻变化的关系;合理安排双休日 。
统计与概率:可能性的大小 。
学情分析:
根据学生的年龄特点和认知规律,在教学方面除了重视加强基础知识的教学,还要注意发展学生智力,培养学生能力,养成良好的学习习惯 。我担任的三年级三班有28名学生,学生的学习能力有一定的差别,有的孩子上课能积极思考、敢于发言,认真做题;有的孩子对自己要求不够严格,各方面能力都比较差 。根据学生不同的学习情况,教师要采用不同的方法 。对能够自主学习,但思维不够灵活,缺乏创新意识的孩子,老师在课堂上要给予孩子更多的关注,注重培养他们爱思考、敢于发言的能力 。对学习基础较差,接受知识比较慢,学习兴趣不高,不善于独立思考问题和解决问题的孩子,老师除了在课堂中给予更多的关注,在课后还要加大对他们的的教育力度和辅导力度,让孩子们及时跟上 。在教学中应及时了解学生的学习情况,因人而异,因材施教 。
二、教学目标
1、结合具体情境,初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数 。
2、结合具体情境,进一步理解四则运算的意义,会计算两位数乘两位数的乘法,两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算 。初步形成独立思考和探索意识 。结合现实素材进行估算,并解释估算的过程,初步形成估算意识 。
3、在具体情境中,感受并认识克、千克、吨,并能进行简单的换算 。
4、结合实例认识面积的含义,能自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算 。发展学生的观察、想象和操作能力,形成初步的空间观念 。
5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估计给定的长方形、正方形的面积 。
6、结合实例,进一步感知对称、平移和旋转现象 。
7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向,辨别其余七个方向 。并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的路线图 。形成初步的创新意识和实践能力 。