新老师自我介绍怎么写?

在一些公开课上 , 我们常见到 , 课前老师与学生进行充分的交流、沟通;特别是借班上课的 , 老师与学生彼此都不熟悉 , 又是到了一个新的环境(如大会堂) , 心理难免有些紧张、恐惧或不安 。那么作为教师又如何在短短的几分钟里 , 通过与学生的沟通 , 消除紧张情绪 , 使学生马上进入学习状态 , 营造一种宽松、和谐的学习环境呢?这个学期 , 笔者赴温州等地听了30余节公开课 , 各个名师在这个问题上的做法 , 值得我们学习与借鉴 , 现将其中的教学片断摘录如下 , 略加评析 。
一、介绍型( 长方体和立方体的练习课 )
师:你们认识我吗?
生:不认识!
师:我姓潘 , 名字呢 , 就是我们数学书上频繁出现的那个名字 , 猜一猜 , 叫什么?(生开始猜 , 并猜到叫小明)所以你们叫我——潘小明(生的不经意的回答引发了在座听课老师的大笑)
师:我不仅教数学 , 还教什么 , 猜一猜?(语文、数学、音乐 , 学生并没有猜到;然而教师的谜底却出乎大家的意料:我不仅教数学 , 还教你们怎样做人 , 做一个怎样的人!)
师又说:你们觉得我这个教师的形象如何?(“大方” , “教学方法先进” , “幽默”等 , 分别有学生回答到)
师:好 , 我上课尽可能的用幽默的方式进行教学 , 不过我上课有一个特点 , 我是不教的!(啊!又是一句意外……)
评析:“第一印象”是非常重要的 , 如何在初次见面时 , 就成功的把自己介绍给学生 , 使学生能够接纳自己 , 是成功上好一节课的前提 。与教师有关的信息是学生最感兴趣的话题 , 不管是老师的姓名 , 还是教师的形象 , 他们都有强烈的好奇心 。潘老师在课前 , 用了两个“猜一猜”和一句“我是不教的” , 激发了学生对教师进一步了解的兴趣 , 巧妙得将自己的信息介绍给学生 。就在学生猜的过程中 , 他们实际上也就消除了紧张的情绪 , 拉近了学生与老师沟通的距离 。再加上潘老师那幽默的语言和丰富的表情 , 使学生感到 , 给我们上课的仿佛是并不陌生的“老朋友” 。使学生一上课就被深深地吸引住 , 取得了先声夺人的效果 。研究者表明 , 好奇心是兴趣的先导 , 是人们积极探求新奇事物的倾向 , 也是人类认识世界的动力之一 , 对于形成动机有着重要的作用;如果学生一旦对老师产生“好感” , 而被老师的独特魅力所吸引的话 , 那么老师接下来的教学自然会水到渠成 。