初一生物教学计划如何写？( 九 )

第二节消化与吸收 2课时
第三节关注合理营养和食品安全 1课时
第三章人体的呼吸
第一节呼吸道对空气的处理 1课时
第二节发生在肺内的气体交换2课时
第三节空气质量与健康2课时
第四章人体内物质的运输
第一节流动的组织——血液 2课时
第三节血流的管道——血管 2课时
第三节输送血液的泵——心脏 2课时
第四节输血与血型 1课时
第五章体内废物的排出
第一节尿的形成和排出 1课时
第二节人粪尿的处理 1课时
第六章体生命活动的调节
第一节人体对外界环境的感知 2课时
第二节神经系统的组成 2课时
第三节神经调节的基本形式2课时
第四节激素调节 1课时
第七章人类活动对生物圈的影响
第一节分析人类活动破坏生态环境的实例 1课时
第二节探究环境污染对生物的影响 2课时
第三节拟定保护生态环境的计划 1课时

初一生物教学计划如何写？

生物科学是自然科学中基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门学科。生物科学从20世纪中叶以来发展极为迅速，取得了许多重大的突破。为了适应时代的发展，义务教育阶段的生物学课程更关注学生的发展和社会的需求，更多地反映生物科学和生物技术的最新进展，更关注学生已有的生活经验，更强调学生的主动学习。
一、初中生物教学现状
（一）重视不够、认识不足。所谓重视不够、认识不足，包括形成了很久的社会认同，学生家长，学校的管理层，也包括任课教师，甚至也包括学生。在形成了很久的社会认同中，将语数外认为是大科，史地生是小科，在绝大多数人的眼中，初中生物就是一个小副科，学好学不好没什么大的必要，这样的分科意识是最容易导致连锁反应的，这样的反应也就造成了生物学科课堂上的弱势。在绝大多数人的眼中，初中生物就是一个小副科，学好学不好没什么大的必要，在一般的教科研活动中，生物教学也处于微不足道的地位，每周一般每班2课时，多一点是每周每班3课时，生物是一门自然学科，同时也是一门实验学科。很多知识需要通过实验来验证，但有些实验却由于诸多条件限制而流于形式。
我也经常听到有人说“生物你再学的好有什么用，中考也不考它。”“到高中我学文，更不用学生物了”“就生物那点东西，我不学都知道” ，殊不知，生物学是21世纪的领先科学，即使你高中不学理，但在高中会考中依然会考生物，再说在初中生物学习中你将获得很多的知识和乐趣。