一、工作思路
坚持育人为本,突出德育重点,坚持教学中心,提高教学质量,进一步落实优化德育工作和提高教育质量的新举措,不断促进芦溪中心学校教育内涵发展、科学发展 。
二、目标举措
1.坚持育人为本,突出德育重点
(1)客观分析,查找问题,明确德育工作责任
要始终将育人作为教育工作的根本要求,“育人为本”是以学生的生命存在为本、以学生的人格尊严为本、以学生的个性和谐发展为本、以学生的长远的根本利益为本 。加强班主任工作,提高班主任的专业化水平,发挥法制副校长和少先队的作用,加强心理健康教师的培养和培训,明确各自的德育工作职责,将责任落实到位 。
(2)注重方法,尽心尽力,提高德育工作实效
要善抓突破口、找准切入口,从问题出发,选好育人的切合点 。当前,要注重学生行为习惯的养成教育,深入贯彻落实去年“学生行为习惯养成教育现场会”精神,抓常规,重养成 。要进一步完善学生评价体系,建立多元评价制度,要认真组织实施好学生综合素质评定工作 。要注重社会公德教育,特别是要加强社会责任感和公民意识的教育,培育学生健全的人格 。要注重塑造学生健康的心理,育人先育心,要培养学生良好的心理素质,提高心理机能,从而促进学生整体素质的提高和个性发展 。要懂得协调配合,树立表率,典型引路 。要强化德育资源整合,努力创设良好的育人环境 。要注重构建德育网络,全方位育人,培养学生健全的人格、良好的品德 。
(3)强化管理,注重考核,形成德育工作机制
坚持德育为先,做到德育工作有规划,不让位,持续抓 。坚持德育为先,加强学生行为习惯养成,培养学生良好学习习惯,注重学生情商干预,培养学生顽强的意志品质,努力打造优良学风 。
教师必须做到既教好书又育好人,不仅要对学生的学业提升负责,还要对学生全面成长负责 。进一步加强班主任队伍建设,树立科学的育人观念,提高育人能力和水平 。每一位教师都要做到一岗双责,在承担教学任务的同时,必须承担育人的具体任务,担当相应的责任 。
2.坚持教学中心,提高教学质量
(1)坚持教学质量中心位置
教育质量是教育改革发展的根本标准,是教育内涵发展的本质所在 。教育质量也寄托着无数家庭对未来的美好期盼,是人民群众最为关注的核心问题;教育质量将决定着社会对教育的理解和信任程度,影响着教育环境的改善程度 。提高质量义不容辞,提高质量名正言顺,我们要理直气壮抓质量,毫不动摇抓质量 。
(2)完善教学质量考核机制
教学质量是学校的生命线 。为了保证教学质量,我们要解放思想,冲破误区,强化考核 。
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