教孩子的心得体会写法怎么样？(17)

在孩子的教育中怎样做才是对的，怎样做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不一样，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。
“加油”！“别灰心，再试一次”“你做的这件事真棒！我为你感到高兴！”……我们经常会给孩子这样的鼓励，孩子将会在我们的鼓励声中快步前进。孩子需要鼓励，我们经常鼓励孩子参加学校群众活动，回来后听他讲一讲参加活动时发生的事情，还进一步问他一些问题：这天搞的什么活动？跟谁在一齐？有没有兴趣继续参加这样的活动？参加这项活动有什么收获和体会？为什么？以引起孩子的兴趣，发现问题并及时排除解决。所以说我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的用心的思想我认为是很可贵的。

教孩子的心得体会写法怎么样？

《正面管教孩子》心得体会
湖镇东星学校---黄政书
这个学期，我有幸参与了湖镇2017年教师全员培训，在这次培训中，我认真聆听了民盟华南农业大学有关专家教师的讲座，获益匪浅。其中印象最为深刻的是苏安梅老师关于《如何正面管教孩子》的讲座。
所谓正面管教是通过既不惩罚又不骄纵的相互尊重的方式，结合善与坚定，通过家庭会议、班会、鼓励、从错误中学习等多种工具和方法，教孩子“自我约束“帮助父母和老师了解孩子不当行为的核心，它为那些正在寻找长期有效的教育方法的家长和教师而设计，它的方法和工具交给家长和老师使用民主的理念以及尊严和尊重，更加有效地培养孩子规则和责任心，让孩子独立思考，在自信、自立的快乐环境中健康成长，把良好的行为品德、有益的社会技能深深植入孩子心底。
我觉得，苏安梅老师的讲座，说成是互动更为合适些。
第一个互动环节是“照我说的做”，所有的老师都参与互动，苏老师要求我们伸出食指和大拇指，组成一个圆形，这样就”OK”的手势。同时按苏老师说的，把“圆形”放在额头，我们都照做了，然而，苏老师在台上示范的时候，把“圆形”放在下巴处，于是台下的老师们便纷纷效仿，把原本放在额头的手移到下巴处，即便台下有老师低声说苏老师的手放的地方不是额头，却也跟随着苏老师而改变。这是台上的苏老师笑了，请几位老师分享她们自己的看法。其实这一个“身教重于言传”的例子。由此，我想到，不管是在我们日常教学活动中还是作为家长，如果你要求你的孩子做到什么，你首先就要做到，要有一个模范的作用，可供孩子模仿、学习。