老师自查报告怎么写?( 五 )


其次 , 幼儿园要听取家长意见 , 向家长公布教师师德规范、教师职业道德日常行为规范与准则 , 设立家长接待日、家长信箱 , 向家长发放教师师德问卷调查表、征询表 , 公开幼儿园、教育局监督电话 , 鼓励家长对教师评头论足 , 并将他们的意见作为教师年终考核的重要依据 。
第三 , 幼儿园还要听取社会各界人士的意见 , 定期召开座谈会 , 公开教师师德承诺 , 广泛征求对幼儿园发展与师德师风的意见和建议 , 让社会参与教师考核 , 加强他律行为 , 使师德师风建设朝着规范化的方向发展 。
五、真抓实干 , 探索可操作的的教育模式 。
学校是师德建设的主基地 , 各幼儿园在开展师德建设过程中 , 要结合本单位的实际抓细抓实 , 目标具体 , 要求明确 , 由浅入深 , 分步实施 , 建立师德建设教育模式 。
第一 , 向教师提出“一学、二全、三和、四心”的教育目标 。“一学”:学习先进教师的敬业爱业精神 。“二全”:全心全意为幼儿、为家长服务 。“三和”:对幼儿和蔼可亲 , 对家长和气有礼 , 对同事和睦互助 。“四心”:对幼儿做到爱心、耐心、细心、关心 。爱心热爱每一位幼儿;耐心坚持一个观点 , 即没有教不好的幼儿;细心细心捕捉教育契机;关心精心照料每一个幼儿 。
第二 , 要求教师做到“三个贴近”:即幼儿活动时教师以朋友的身份参与活动 , 贴近幼儿 , 是他们的亲密伙伴;幼儿做错事时 , 教师要以理服人 , 贴近幼儿 , 是他们喜欢的妈妈;幼儿有要求时 , 教师要用一颗童心去理解 , 贴近幼儿 , 是他们最好的朋友 。
第三 , 教师要做到“三个沟通” , 扮演好“三个角色”:在与幼儿沟通时 , 教师是他们的良师;在与家长沟通时 , 是他们的知心朋友;在教师间沟通中 , 是教师事业的合作伙伴 。
第四 , 教师要得到“三个信任” , 达到“三个提高” , 即得到幼儿、家长、社会的信任 , 达到师德水准、专业化水平、身心健康的提高 。
通过“一学、二全、三爱、四心”、“三个贴近”、“三个沟通三个角色”、“三个信任三个提高”师德建设的教育 , 提升教师的师德修养 。
幼儿园师德建设是一项长期而艰巨的工作 , 锻造一支素质精良、师德高尚的教师队伍不是一蹴而就的 , 需要我们付出更多的艰辛劳动 , 探索形成可操作的师德建设工作模式 , 与时俱进 , 开拓创新 , 努力开创幼儿教育事业的新业绩!