师范生教育实习生心得体会写法怎么样？( 三 )

【师范生教育实习生心得体会写法怎么样？】一、二节，难免会有出现课上睡觉、走神等情况。带队老师建议我们在课堂上提高音量、适时地停顿或者是示意旁边的同学帮忙提醒。
然而在一次听课中，我有幸地领略了一位老师对“学生上课瞌睡”这一事件独特的处理方式。
课上有一个学生闭眼张嘴，神情倦急。课程告正好一段落，老教师讲起了一个故事：
“大家听说没有，学校前面的这个村子里，昨天夜里丢了一头驴，公安部门正在调查。”
这与课程内容风马斗不相及的故事使那个闭眼张嘴的同学也瞪起了眼睛。
“偷驴的这个人肯定一夜未睡，他前半夜不敢动手，得手以后又得销脏，那么第二天他会是一种什么状况呢？”
已经有不少同学爽朗大笑了，当事人也似乎明白了什么低下了头。
“现在，XX同学神情倦怠，两眼无神，我真怕公安局来我们学校带走一个无辜的偷驴嫌疑人呢。”
至此，故事的目的真相大白，全班哄堂大笑。睡意随之也就跑到爪哇国去了。除我和瞌睡者以外，几乎没有人知道我说的是谁。
故事用时不到三分钟，却收到意想不到的效果，这里幽默固然起了不可低估的作用，而内涵却是对学生自尊心的尊重和和谐的师生关系的保护，远比勃然大怒大发雷霆要好得多。
课后，老教师如是说：类似的情况几乎每个教师都会遇到，即使水平再高，你也很难保证每一节课都让每一个孩子满意，更何况每个学生都有他们自己的生活环境和生理状况，这里的关键问题是我们怎样对待“瞌虫” 。
地理
高中地理书中许多知识点与生活的联系非常密切。而作为一名地理教师使学生理解生活中的一些浅显的地理知识也是不可推卸的责任。
在第二章第三节《大气环境》一课中的常见天气系统部分的教学中，我们就需要让学生了解风云雨雪变化产生的原因以及天气变化的规律。以下是我在教学中的一些尝试以及体会：第
一、联系生活。在上课之前，我给学生看了上个星期美国飓风的相关报道。且视频中含有这一节课所学的内容，不仅激发了学生的学习兴趣并且让学生对所学知识有了大概的了解。第
二、利用多媒体动画来演示锋面结构和成因示意图。这有助于他们建立起较为完整的知识体系，把握地理事物的空间位置、空间结构和空间联系。
第三、联系本地区的实际情况。在上这节内容时，刚好有一股冷空气南下影响我市，结合此次的冷空气南下，形象地解释了冷锋过境前、过境时、过境后的天气变化状况以及给我市带来的影响。
不过这节课的设计也存在着诸多不足之处：