书香伴我成长演讲稿范文有没有？( 七 )

岗位，我并不懂得什么教学方法，不知道课堂上该讲什么、讲多少，面对教材感到束手无策，
只是机械地照着老教师的模式，那时的我以为教学就这样简单、就这样容易呢。
可是，渐渐地，我
发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在认真地听讲之外，有的甚至悄悄在
下面聊天，看课外书，做小动作，有的干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问的时候，下
面总是一片沉默。我沮丧、我生气、我再一次感到了束手无策。去听老教师的课，看到人家
的课堂是那么热烈，那么活跃，感到了困惑：一样的知识，一样的讲解，为什么反差这么多？
组长说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再
者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案，只能是
一个参考，教学还是得有自己的东西啊。
一席话说得我茅塞
顿开。我终于明白，干工作只凭热情是不行的，还需要心灵的介入。不学习，心灵之泉就会
枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。而这个水源
就是学习和实践。
带着这样的认识，
我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找着
自身的不足。读书和学习让我眼界大开。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中举了这样
一个例子：一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，听课的教师
随着阅读量的增加，
我的眼前仿佛打开了一扇大门，我不敢说我已经迈进了语文王国的门槛，但我真实地领略到
了语文的魅力，教学过程变得丰富多彩、意味深长，讲课变得生动了，学生的学习兴趣不知
不觉变得浓厚了。和书对话，我知道了应如何对待那些犯了错误的学生；和书对话，我领会
了应如何运用书中的理念和方法??哦，书像一场及时雨，滋润着我干渴的灵魂；书像一盏指
路灯，消除了我的苦恼与困惑， ??只有经过书香的沐
浴与熏陶，我们的生命才能充实丰盈；只有经过书香的沐浴与熏陶，我们的心才能充满希望