三、实验的呈现方式：1、课堂实验 。2、以探究为目的的实验活动 。3、家庭小实验 。4、实验习题 。5、发挥实验插图的作用 。
教学目标：
知识与技能：
1、 认识身边常见物质的组成、性质及其社会生产、生活的运用，能用简单的语言进行描述 。
2、 形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步形成物质的性质与用途的关系 。
3、 了解化学与社会、技术的相互关系，并以此分析有关简单的问题 。
4、 初步形成基本的化学实验技能，设计和完成一些简单的化学实验 。
过程与方法：
1、 认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题进行初步的探究活动 。
2、 初步学会运用观察实验等方法获取信息，能用文字图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类归纳、概括等方法对获取的信息进行加工 。
3、 能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学现象 。
4、 能主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯，工作计划《九年级上学期化学教学计划（4篇）》 。
情感态度与价值观：
1、 保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣 。
2、 初步建立科学的世界观，增强对“世界是物质的、物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐渐树立崇尚科学、反对迷信的观点 。
3、 感受并欣赏化学改善个人生活和促进发展的意识 。
4、 逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观点 。
5、 发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神 。
6、 增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向 。
学情分析：
本届毕业学生共366人，7个平行教学班，各班大约6人能力较强，自我要求严格 。总体来讲，本届毕业班各班教学秩序均较好，正常 。我们有理由相信，经过本学科组4同志的共同努力，一年后能取得好的成绩 。
工作措施：
1、 加强对学生的德育教育，深化学习目的的认识，培养学习兴趣，提高学习能力和学习的自觉性 。重视实验教学，培养学生的非智力因素 。
2、 变革教学模式，认真开展探究性学习研究，强化学习过程的管理 。
3、 抓好课外辅导，组织、指导学生开展好第二课堂活动 。
4、 抓好培优辅差工作，力争完成学校下达的教学质量任务 。
教学进程：
1-2周：绪言，第一单元《走进化学世界》
3-4周：第二单元《我们周围的空气》
5-6周：第三单元《自然界的水》

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