3、选好、用好有关资料,把握中考动态,追踪中考考点趋向 。资料的准备,自己要精心筛选 。
4、注重培养学生其它语文能力,提高语文素质,表达能力的提高,每节课前,让学生轮流上讲台进行演说,举行演讲大赛等 。
5、重视阅读训练,加强写作训练 。
6、做好学生的思想工作 。思路决定出路,解决好学生学习语文的思想根源,要让学生想学语文,爱学语文 。
7、实施小组评价,激励学生的上进心,积极性 。把每一项活动都列入小组的评价之内,每周一公布,每月一总结评比,奖励先进,鞭策后进 。
四、具体安排
内 容 课时 第
一、二单元(上册) 两 周 第
三、四单元(上册) 两 周 第
五、六单元(上册) 五 周
名 著、专 题(上册) 一 周 半 九 年 级 下 册
五 周
复 习一 周 半 测 试、活 动
两 周
学期的开始,也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期,如何搞好初三的教学和复习工作,如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷,这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题 。语文是一门基础学科,语文学习的成效如何,往往决定或影响着学生其他学科的学习,因此,对我们每一位语文老师来说,更肩负着光荣而沉重的使命 。为此,我们在新学期的开始阶段,认真地回顾和思索一下自己以的语文教学情况,对照新课标分析一下语文教学的得与失,筹划一下新学期的语文教学及后阶段的语文复习计划 。
(一)背景及现状
了解我们初三语文教学所处的背景,分析我们语文教学的现状,能使我们对自己的语文教学有清醒的认识和准确的估价,能使我们的语文教学更有方向性和针对性,减少盲目性和随意性,能使我们的语文教学新课程走得更近 。
我们现在使用的教材属于新大纲向新课标转轨的最后一套过渡教材,它基本上是以新大纲为依据编写的,但也体现了新课程一些基本思想,在编排体系和教材内容上与新教材相比也许略显不足,因此,我们用新课程的理念来关照和使用 。
(二)措施和设想
总的指导思想是:宏观上要活,微观上要实 。
宏观上要活,是指要以新课标来统率和指导语文教学,始终把培养学生的语文素养作为宗旨,把改变学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性、人文性和实践性 。
阅读教学要注意:
(1)阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 。
(2)阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力 。同时还要培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力,以拓展他们的思维空间 。
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