③备教法学法:针对不同年级不同班级的学生特点,设计适宜的施教方案 。要设计好突出重点、突破难点的教学环节,分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等 。设计的教学情境合理,符合学生认识心理和年龄特征,能充分调动学生的学习兴趣,能为学生分析问题和研究问题服务 。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨,在方案中为学生的主动参与留下时间和空间,为教学的动态生成创造条件 。在备课时,要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导 。教师要给予学生相应的学法指导,培养学生的自学能力 。
④备例题与练习:要根据教材和学生实际精选例题、习题,突出例题、练习的针对性、目的性和有效性 。
⑤备教学手段:能够根据需要选用各种教学手段,能够利用各种教学手段优化教学效果,积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用 。
2、上课
上课是完成教学目标,保证教学质量的核心环节 。要努力提高课堂教学效率,充分利用课堂40分钟时间,认认真真上好课 。
(1)根据新课程标准的理念,确定课堂教学要求,教学目标明确,教材处理得当,知识讲授准确、清楚,既重视“双基”落实和能力培养,又重视思想品德教育 。
(2)把教材思路和教学思路有机结合起来,主次分明,条理清楚 。能运用多种方法手段,有效地突出教学重点、突破学习难点,使学生觉得轻松、深入 。
(3)讲练结合,课堂结构合理 。新授时间一般控制在15-20分钟,练习10分钟左右 。
(4)面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性 。努力营造课堂学习的良好心理环境,启发学生积极思维,鼓励学生质疑问题 。因材施教,努力处理好"吃不饱"和"吃不了"的矛盾,使全体学生积极地参与教学活动 。
(5)重视实验和实践课教学,培养学生动手操作能力 。
(6)上完每堂课、每个章节或单元,要及时反思,总结经验教训,以不断改进教学 。
3、作业设置与批改
设置和批改作业是学生巩固所学知识,教师反馈教学信息和改进教学的重要手段 。因此,要高度重视此项工作 。
⑴进一步规范学生的作业,全面提高作业质量,努力做到格式正确,字迹端正,卷面整洁 。
⑵布置的作业内容适当,份量适度 。因人而异,优等生可加深难度,增些量;中等生,适量,布置些普通题;后进生,布置一些容易题,量少些 。形成三级阶梯,从而逐级上升,形成整体进步 。
⑶作业内容要从新课程标准,教材和学生的实际情况出发 。认真研究,精心设计 。作业题选择内容与生活实际相联系,有利于学生加深、巩固所学知识;有利于学生思维能力的提高 。
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