七年级英语上册教学工作计划怎么写?
一、学情分析
本届七年级学生刚入学时基础不高,经过上学期几位英语老师的不懈努力,学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转 。但根据上学期期末考试情况来看,英语总体成绩不理想 。我所任教班级197班共有75人,上学期英语考试及格32人,优秀15人,分109,最低分22,平均分69.85 。
另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题 。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累 。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂 。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多 。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多 。
二、教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序 。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分 。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用 。这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣 。但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力 。
三、教学措施和方法
(一)教学措施
1、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率 。
2、发挥学生主体和教师主导作用,通过小组学习养成自主探索,合作探究,共同提高的学习能力 。
3、通过abc式分组法,培养各阶层学生能力,并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来 。
4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用 。
5、加强听力训练,拟晚自习上课进行20分钟听力训练 。
(二)教学方法
教师设计好导学案,小组合作学习探究,学生自学讨论 。听说,读写跟上 。综合训练,扎实双基 。抓好英语的常规教学,确保基础知识过关:
1、单词过关;利用课前十分钟,规定内容,由科代表主持领读和背诵;并每天记住学过的单词生词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去 。
2、词组过关:把学过的词组归纳,方便学生记忆 。用词组造句和中译英训练 。在各个组之间进行竞赛 。
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