三、工作目标:
总目标: 缩短差距 整体推进
具体目标:
积极全面开展教学、教育和科研工作,通过整个备课组的努力,力争英语成绩在去年的水平上有一定程度的提高 。认真高效备课,狠抓课堂教学,向45分钟要质量;缩小班与班的差距,将平行班各班级分差控制在5分以内,实验班各班级均分继续保持在3分以内;在初二阶段的日常教学中注重基础知识训练,强化听说练习,将优秀率提升;积极辅导学生参加竞赛,争取取得优秀的成绩 。
四、学期工作重点
1. 继续培养良好的学习习惯,在学生学习的过程中,既要抓布置,更要抓检查,对于一些不良的.习惯要早发现,早处理,不让其发展 。学习上抓中间,促两头,防止后进生队伍的扩大 。
2.继续坚持集体备课,发挥集体智慧,认真钻研教材,改进教法,提高课堂效率 。我们备课组教师将珍惜每周备课时间,共同研究教法,经常性进行组内互听互评,不断提升自身业务水平 。针对教材的特点,备课组全体成员要做到精心备课,吃透教材,根据每个单元各自特征和学生的实际能力,制定出不同教学设计方案,以此促进学生的积极性 。在平时的常规课堂教学时,力求教学明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学习主动性 。
3. 注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实 。
在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻 。针对有的知识点在课堂上讲练多次,但学生仍未掌握的知识,要及时把知识传授和评价结合起来并对部分学困生进行个别辅导,对知识点及时讲评 。
4.通过英语竞赛活动来提高学生学习英语的兴趣和积极性,为初三的学习做好铺垫 。
5. 针对学生英语学习“两极分化”现象,我们将采取如下措施:
1) 结合各班实际,仔细研究教材,制定切实可行的教学方法 。?
特别注意面向全体,随时调整教学进度、深度,提出的问题要注意深浅结合、因人而异,増强学生学习英语的信心,顺利完成教学计划,对待每一位学生都满腔热情、一视同仁,为每位学生的成长负责 。
2)对学习困难生要加倍关心、特殊爱护,耐心辅导差生,耐心解答他们学习疑难问题,使之掌握有效的学习策略 。让每位学生真正感到教师是他们的知音,产生亲近感,有利于师生间的情感交流、教学和谐 。
五、创造课程特色
1)层次性
我们最终的教学目标是通过三年的英语综合能力的培养,学生的英语综合素质能达到较好的水平 。但是在教学初阶段,还是要立足基础知识,一定要把学生的基础打好,随着学生基础知识的增加,逐层加深难度,逐步把学生引入更高层次的内容 。
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