幼儿教师教学能力自我评价怎么写？( 五 )

把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生，应持热情
欢迎的态度。要鼓励学生，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性；长期的教学生
涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真；千学万学，学作真人。注重研究教学规律，
精心组织教学，学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。全面渗透创造力培养的
教学原理、原则与策略，探索学生的创造性思维规律，一是注重提高学生的自学能力；二
是提高学生的参与意识；三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，
培养学生的创造性思维能力。，培育努力学习，在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动
去感染学生，熏陶学生，潜移默化中使学生养成良好的学习习惯。如今，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实。有决心在初中数学教学及教
研中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水浇灌出更加丰硕的果实，让自己的付出在事业的追求
中焕发出光华。篇2：高中教师个人自我评价教师个人自我评价
从大学毕业到现在我已经做了好几年的教师了，可以说是年轻教师中的老教师，在这些
年中，通过自己的实践，我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下最伟大的
职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观
的培养也是起着至关重要的作用。
教学方面：教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂
教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自(转载于:
数学教师自我评价)主性，让学生快乐学习并学有所获。我还积极去听各位老教师的课堂，吸
取前辈的经验完善自己的不足。在这几年的教学中，我所任教的班级学生学习都很积极，这
既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花
更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。班主任方面：班主任即是科任教师也是一名管理者，所以我一直把“学高为师，德高为
范”作为班主任做事准则，“先育人，后成才”作为目标，这就要求我们教师特别要注意师德
修养，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的
基本准则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是其核心，古人云：