小学德育问题与对策读后感怎么写？

继续阅读《小学德育问题与对策》，这是阅读的这本书的第五周。书中从许多叙事故事中引领学生们的德育成长，也包括我们在教育中存在的德育问题，书中都是用故事的方式来引导我们感悟，比如美国挑选海军陆战队队员“三选一”的故事。我也是把这些故事乐此不疲的讲给我的儿子听，讲给我的学生听，这是一种实践，更是一种教育。

故事从何而来?书中这样说:一个好的主题，一个好的故事，一次生动的叙述，一个感人的情节，一句鼓励的话语，一张内涵丰富的，一段意味深长的对话……生活中，随时随地都有这样的资源。生活就是故事，成长就是故事教育就是故事。把育人的要求隐藏在生动的故事中，春风化雨，育人无痕，这就是叙事育人的智慧，拨动“情”弦的艺术。教育是一个走进故事、创编故事、完善故事的过程。用故事走进心灵，以智慧引领成长。
书中的这些故事我们都能讲述给我们的`孩子听。“苏珊大妈”、“月亮妈妈”、厨房工友都是普通人，他们因为有了人生的目标追求、有了积极向上的心态、有了改变命运的志向，真正地改变了自己的命运，实现了自己的理想。孩子们都喜欢这些故事，并从中获取你不可思议的力量。
毋庸置疑,做一个会讲故事的老师,比机械反复的唠叨和堆砌的视频更有趣,也更有效。我们可以尝试讲故事，用自己或者别人的故事，重新拾起一个个句子和情节，赋予他们新的养分，细细琢磨，寻找着更为生动的表达，在这样的过程中，一种渴望已久的感觉又重新流淌在心与心之间。
读《小学德育问题与对策》有感
——做一个会叙事的老师
最近，我在读李季教授的一本书《小学德育问题与对策》，感触颇多，受益匪浅。当我一看见书名的时候，这本书就深深吸引着我，我想从书中寻找到解决小学德育问题的好对策。
这本书开篇给我印象最深的一句话就是：办法总比问题多。这句话给了我们一线老师，特别是班主任一颗定心丸。面对形形色色、大大小小的德育问题，我们班主任正需要一套破解德育难题的方法和对策。德育问题层出不穷，但办法总比问题多。只要把握规律，就能找到有效的对策。
1、积累故事，做一个有心的老师
“最好的教育是无痕的教育。”叙事是一种润物细无声、育人于无痕的教育，是一种以情感表达、情感体验和情感教育为动力的自我感悟、自我教育的一种教育方式。叙事教育犹如一股春风，轻轻地滋润着每一位教师和学生的心灵。用一个个生动的故事阐明一个个鲜明的道理，让听者产生情感共鸣，从而内化、明理，导行，达到自我教育的效果。叙事之所以感人，主要源于故事的内容和情节感人。真实生活是故事一个很好的源泉。在我们每天和学生的相处中，就会发生很多事情，这些就是很好的故事素材。所以，要想实践好叙事德育，教师在平时的日常生活中就要做一个有心人。多积累故事，发现故事，学会关注细节，关注学生，在常规处着力，细节处着手，做一个有故事的老师。李季教授在书中分享了很多意味深长却又通俗易懂、扣人心弦的故事，其中印象最深的有《世上最美味的泡面》、《一碗牛肉面》、《苹果树》等。这些故事都能走进心灵、感化心灵、引导心灵。