小学数学周记写法怎么样？( 三 )

有一次，小胖在做数学判断题时，他打的“√”，鼻子一直摇个不停。小胖不知为什么，想尽了办法，也没能让它停下来。这时，爸爸过来了，一下子看到了小胖刚才做的题。“你这个小胖，真笨，又错了！”爸爸的手指在那道题上。“唰唰”几下，小胖改正过来了，这时，鼻子不摇了。从那以后，鼻子就有了帮小胖做判断题和选择题的能力。小胖参加全国数学判断、选择题大赛，小胖得了特等奖。在大会上发表得奖感受时，他说：“感谢我的教师，教育我……”鼻子一下子长了15厘米，台下一下子哄堂大笑。小胖捂着鼻子冲下了讲台，脸红红的。
从那以后，小胖再也不用鼻子做题了。
探索周记：主要记录学生有关数学的自主探究、主动发现、实践创新的过程。
【例如】我在玩计算器时发现了一种现象：21—12=9，
43—34=9，65—56=9，76—67=9，87—78=9……32l一123=198，432—234=198，543—345=198，654—456=198，
765—567=198……4321—1234=3087，5432—2345=3087，
6543—3456=3087，7654—4567=3087……54321—12345=41976，65432—23456=41976，76543—34567=41976……通过观察发现：几个连续的自然数组成一个整数，按从大到小的顺序排列组成的数减去这几个数字按从小到大的顺序排列组成的数，如果组数的数字的个数一定，所得到的差就相等。你说数学奇妙不奇妙?通过
研究，我知道了：只要你乐于探索，你就会有很多奇妙的发现，这时，你也就会发现数学是多么的有趣！
闪光周记：主要记录自己在数学学习中的经验、心得、体会及每一个成功之处、优秀之点。
【例如】：在学习长方体和正方体的时候，我们经常遇到一些难题，这时候就需要画图。画长方体和正方体其实十分简单，只用先画一个长方形（或正方形），再画两个平行四边形就好了。但是，它却十分有用。有时我遇到一些几何难题，我就要画图。图画好后，标出它的已知条件，然后再一步一步地进行分析，很快思路就清静晰了，就能很快地把题给解出来，而且正确率非常高。不仅如此，画图很方便，而且十分容易懂，如何几何题的好帮手。
看来，做几何题，画图也很重要呀！

小学数学周记写法怎么样？

老师常说：生活中处处有数学。在生活中，许多普普通通、毫不起眼的小事都能够变成一道道既搞笑又引人深思的数学题。我们经常做的数学题目，就是在解决一个个生活中的问题。这不，我又在吃汉堡时发现了一道搞笑的数学题：
3个人吃3个汉堡，用3分钟吃完，9个人吃9个汉堡需要几分钟吃完？
平时，妈妈经常带我和哥哥去吃汉堡，我只明白吃，从来没有想到还能够变成数学题来做，碰到这题觉得真搞笑。刚开始时，我想：3个人吃3个汉堡要3分钟，那一个人吃一个汉堡不就是一分钟，九个人吃九个汉堡当然是九分钟? 。这样想着，我兴奋极了，赶紧把答案告诉妈妈。可妈妈皱着眉头说：“孩子，要好好想想，想想我们和哥哥三人吃汉堡的情形，多动动脑！”我听了愣住了，刚才的得意劲一下子没了，静下心来左思右想，此时突然想到：3个人吃3个汉堡用了3分钟，一个人吃一个汉堡其实也是用了3分钟，那九个人吃九个汉堡也只要3分钟。我没有立刻把答案告诉妈妈，又反反复复地想了几遍，觉得就应没问题后才把答案告诉妈妈。妈妈点点头笑了，夸我是爱动脑筋的孩子，她又说道：“数学就来自于生活，只要你细心观察，就必须会有所收获，就像吃汉堡一样。”