民族音乐文化传承与钢琴教育研究怎么写？( 四 )

（二）完善音乐教材，创新课程设置。对学校钢琴教育改革来说，教材改革和课程结构的优化调整是至关重要的组成部分。因此，在实际促进民族音乐文化渗透于学校钢琴教育的过程中，要正确认识音乐教材作为学校钢琴教学方面传承民族音乐文化重要载体的作用，按照民族音乐文化的传承和发展需求对学校钢琴教材进行适当的调整和优化，并对课程设置进行全方位优化创新，保障教育综合效果[8] 。其一，要在教材中丰富民族音乐文化方面的内容，并按照时间顺序和教学主题对曲目进行合理的编排，使教材能体现出民族音乐文化传承的特征。其二，要综合分析各民族地区的音乐形式，对教材进行完善，选择具有代表性的民族音乐形式对教材进行重新编写，使学生能在学习方面领略民族文化的特殊价值和魅力。在此基础上，学校积极组织开展民族音乐文化教育，按照教育需求对民族音乐文化教育课程结构进行完善，尝试设立中国民族音乐发展历史方面的内容，并尝试引入部分音乐理论方面的课程，丰富学生对民族音乐理论知识的储备，提高教学效果。与此同时，还要在传承民族音乐文化的过程中重点对实践性的教学活动进行开发和设计，按照实践教学需求对学生实施积极的引导，确保能为学生学习民族化钢琴音乐艺术创造良好的条件，并以钢琴传承民族音乐为基础制定合理的教育方案，从而显著提升教育组织成效[9] 。
（三）壮大师资力量，优化教育质量。教师是组织开展学校钢琴教育的重要主导力量，在学校钢琴教育中能够实现对民族音乐文化的良好传承。因此，在实际推进学校钢琴教育改革的过程中，为了促进民族音乐文化的有效传承和发展，就需要从多角度壮大师资力量，为学校钢琴教育的高质量推进提供师资保障。在具体加强教师队伍建设的过程中，较为重要的一点就是要对教师实施民族音乐文化教育培训。现阶段，我国师范院校的钢琴教育大多将西方音乐作为教育内容，导致学生缺乏对民族音乐文化的足够了解，这就造成他们在毕业后无法有效促进学校钢琴教育中对民族音乐文化的合理化渗透，难以在教学实践中突出民族音乐文化的重点，会影响民族音乐文化传承和发展效果，甚至会引发钢琴教育质量弱化方面的问题。因此，要重点对师范院校的学生和当前在职学校钢琴教师开展民族音乐文化方面的教育和培训，深化他们的思想认识，使他们能主动针对民族音乐文化进行学习和探究，促进教育改革过程中民族音乐文化的合理化渗透，保障民族音乐文化在学校音乐教育实践中的传承效果[10] 。以此强化学校音乐教师队伍建设，使他们更好地促进学校钢琴教育的改革，促进钢琴教育质量的显著提升。在此基础上，要综合运用科学技术手段对学校钢琴教育活动进行改革，发挥科学技术载体的作用，更好地将民族音乐文化融入到音乐课堂教学活动中，整合民族音乐文化资源，丰富学校钢琴教育内容，通过不断地提升学校钢琴教育质量、提高教师执教能力，保障民族音乐文化得到良好的传承和传播，为民族音乐文化在现代社会的高效传承和发展奠定坚实的文化基础。