读书不必破万卷( 二 ) 知识|读书|本书|学习|大脑|认知

从前的日色变得慢，车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人。
我一直坚信，在同等效率下，做一件事投入的时间与它产出的质量成正比。一件由手工艺人精心设计、认真雕琢，一针一线缀上细密珠玉的衣裙，一定比流水线上批量生产的更有质感。
同样，读书的质量远比数量重要，读书的效率远比速度重要。最关键的不是这本书是否成了我们读书列表的一部分，而是这本书是否成了我们大脑的一部分。同样是读莎士比亚，有的人可以流利地背诵里面的每一句至理名言，有的人却能真正领会到文字背后的深意。哪一种才是真正的阅读者？答案不言而喻。
真正衡量一个人是否有学问不是看他拥有多少知识量，而是看他思想的深浅、格局的高低。
读书是盖楼，不是搬砖
《哈佛幸福课》一书说到，现在的教育，就像是把每个人当成一只盘子，在上面不断堆砌食品。这些食品不过是信息本身，我们对它的理解，只是浅尝辄止，仅仅是知道了、关注了而已。
而这些未经加工和整合的知识，就像多余的食材一样无序地堆在一起，利用率极低，价值随着时间的流逝大幅度缩水，最终变成了厨余垃圾。
这种学习模式，我定义为“伪学习” 。伪学习者的通病，就是出于不自信的心理和对学习目的的错误认知，用大量的知识填满内心的空虚，相信学习知识的多少与真实的进步一定成正比。当然，我们必须肯定伪学习者上进的初衷，但是，不得法的学习模式只会让我们变成知识的搬运工，而绝非智慧的生产者。大量未经理解的知识涌入大脑，反而有可能会给大脑带来更多负担。
《社会动物》一书提到，一说到学习，我们马上想到的就是接触和获得陌生的、全新的知识，很少意识到学习的本质是对知识（其中包括大量的旧知识）的整合，是对知识的重新建模。
学习不是搬砖，而是盖楼。我们从小到大，无论是从书上还是从人身上学到的各种知识，经过每个人独特的理解，逐渐形成了每个人自己所独有的思维模式。而它就形成了房子的基本架构。在这个基础上，我们会把新学到的东西搬运回来，经过比较、过滤和筛选，将处理过的有用的信息作为组成房子的建筑材料，不断在原有的构架上进行累积和构建。
如果说学习过程是出去寻找各种各样的建筑材料，那么吸收过程就是筛选合适的材料，加工后完善结构的搭建。在这个过程中，我们的认知体系也在不断升级，我们伸到外界的触角也会随此越来越灵敏。每一次接受新知识后的搭建过程，都是对自身知识体系的加固，是整个学习过程的核心步骤，也是赋予大脑更强大生命力的秘钥。
一个人的进步，不在于他读了多少书，也不在于他学到了多少知识，而在于他在既定领域里，有没有得到思维和认知的提升。如果知识量不能转化成自我认知的一部分，不能裨益思维大厦的构建，不能成为自己分析处理问题的工具，那么它们只能是占用大脑空间的垃圾。