《桦泽紫苑学习法》读后感精选( 二 ) 学习|紫苑|桦泽|输入|本书|输出

《桦泽紫苑学习法》读后感(三)：新年第一本
从朋友的书架上开始偷来的这本书，源于之前我们共同看过的作者的一本书-《为什么精英都是时间控》（主要讲的是时间管理），朋友看完后觉得受益多多，也鉴于作者是一个时常在书里很会推销自己的人（偶尔内容中会有重复），便开始这个作家的入坑之旅。
在他看来，是要把桦泽紫苑的一系列书籍都看完，这时作家已经乘着东风，出版了好多书，从他的书里的内容，也可以探究出他的写书逻辑吧，比如从他的曼陀罗九宫格都是以作家感兴趣的那几个点开始来展开的。那么，那一套出很可能就是说明这几个点的。推出工作法，记忆法，出入与输出的脑科学和睡眠等等。（需要查证一下）
说到这一点，这本书好的地方是每章小结部分有插图，大都精准的概括了要点，而且标题往往就是概括了该章的内容，是很好的工具书，常常让自己对阅读很快乐的一点就是我很相信缘分说——每一次看过的书，总是会给我们留下，啊，原来如此的感觉，这让我很惊讶。
那按着作者所说的一些建议，开始行动起来哦，而且，好东西是要耐得住性子的。
很多时候，需要将自己的行为逻辑认真的抽离出来，我们才会很明确的了解到这件事情为什么可以成功，而科学往往就是这样子成功的论证，行为的。那么就开始OODA吧，观察，判断，决定，行动。而且，我对这本书最深的印象也是三点，具体哪三点，不详细说明了，见我思维导图，再见~
桦泽紫苑学习法
评价人数不足
(日)桦泽紫苑 / 中国青年出版社
《桦泽紫苑学习法》读后感(四)：“信息爆炸时代”学习法
在网络时代，到处都是各种各样的信息吸引着我们的注意，逐渐我们陷入了“手机疲劳症”，在这样信息爆炸的时代，我们应该如何进行学习呢？
时代在进步，“填鸭式教育”已经不能适应这个时代的发展，不能一味将知识灌输给孩子。重视孩子的主动性，如今提倡“翻转式教学”，将学习的决定权由老师转向了学生。
翻转课堂式教学，老师不再占用课堂时间来传授知识，学生在课堂之外的时间观看教师的视频讲解，自主学习。
课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、合作探究、完成学业等，从而达到更好的教育效果。
我个人也是觉得这种主动学习，的确能够更好的激发孩子的学习热情，远比被动学习的效果好的多。学习的途径有很多：向人请教、查阅书籍、通过网络视频平台等。
最近刚看完一本《桦泽紫苑学习法》，这本书的作者是一名神经科的医学者，他能够每天写作，每年我要出版3本书，每天会更新Facebook、博客等社交平台的内容。每月6次去医院坐诊，为患者诊疗，利用碎片化时间阅读，每月读书20册以上，并发表书评。并且每月还会举办2～3次研讨会、演讲活动（内容都是我自己原创的新内容）。