变相体罚是指什么,什么是变相体罚

1、什么是变相体罚变相体罚是指用上述体罚方式以外的其他形式来体罚学生。变相体罚同样会侮辱学生人格，伤害学生心灵。其形式归纳有以下几种：
1、罚抄：非正常作业,强制性罚抄过量作业。（具体作业数量一般可定义如下：罚抄词语、定律等超过五遍；诗歌、规则等超过两遍，课文超过一遍。）
2、罚钱：不论数目多少，不论形式如何。
3、罚做值日或罚其打扫卫生并连续几天。
4、以练习为理由的体罚学生或罚跑、或罚跪、或罚蹲等。
5、逐出教室而不及时处理。
6、辱骂学生，讽刺挖苦学生。
7、敲教鞭，甩东西。
8、未经领导同意，随意停课或停止学生参加一切活动。
扩展资料
法律规定
1、《中华人民共和国未成年人保护法》
第二十一条　学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
2、《义务教育法》
第二十九条教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
参考资料来源：百度百科——体罚
变相体罚是指用上述体罚方式以外的其他形式来体罚学生。
变相体罚和体罚一样会侮辱学生人格，伤害学生心灵。其形式归纳有以下几种：
1、罚抄：非正常作业,强制性罚抄过量作业。（具体作业数量一般可定义如下：罚抄词语、定律等超过五遍；诗歌、规则等超过两遍，课文超过一遍。）
2、罚钱：不论数目多少，不论形式如何。
3、罚做值日或罚其打扫卫生并连续几天。
4、以练习为理由的体罚学生或罚跑、或罚跪、或罚蹲等。
5、逐出教室而不及时处理。
6、辱骂学生，讽刺挖苦学生。
7、敲教鞭，甩东西。
8、未经领导同意，随意停课或停止学生参加一切活动。
扩展资料：
体罚和变相体罚对学生的身心健康有极大的伤害，在生理方面，可能使学生致伤致残，甚至导致死亡；在心理方面，使儿童变得恐俱，缺乏安全感，并摧残学生的心灵，扭曲学生的人格，损害学生的尊严，窒息学生的思想。
加拿大学者就体罚对孩子将来身心健康产生的影响做了全球最大规模的调查。被体罚的儿童成年后吸毒和酗酒的可能性是正常儿童的两倍，而且患上焦虑症、反社会行为倾向和抑郁的几率大大增加。
在偶尔被打的受访者当中，有21%患上焦虑症、70%患上抑郁症、13%酗酒、17%嗜毒。纽约哥伦比亚大学全国贫困儿童中心的心理学家伊丽莎白·盖尔绍夫经长期研究发现，体罚可能产生10种不良行为，如易进攻、反社会和成年后对子女及配偶滥用暴力等。
参考资料来源：百度百科-体罚
体罚的含义：体罚是用罚站、罚跪、打手心等方式来伤害学生身体或心灵的行为，体罚是处罚儿童的错误教育方式。教师用体罚的方法来处理违反纪律的同学也应称为体罚。
变相体罚是指用上述体罚方式以外的其他形式来体罚学生。变相体罚同样会侮辱学生人格，伤害学生心灵。其形式归纳有以下几种：
1、罚抄：罚抄词语、定律等超过五遍；诗歌、规则等超过两遍，课文超过一遍。
2、罚钱：不论数目多少，不论形式如何。
3、罚做值日或罚其打扫卫生并连续几天。
4、逐出教室而不及时处理。
5、辱骂学生，讽刺挖苦学生。
6、敲教鞭，甩东西。
7、未经领导同意，随意停课或停止学生参加一切活动。
罚抄：罚抄词语、定律等超过五遍；诗歌、规则等超过两遍，课文超过一遍
顾名思义，不是直接体罚

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2、变相体罚的意思是什么体罚：直接打你.变相体罚：不直接打你,让你自己干些事,最后达到你身体痛苦的结果,比如罚站等.算啊,只要他和你有身体接触,并且你感觉到疼痛就算了.

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3、什么是“变相体罚”?应该属于8
体罚的含义：体罚是用罚站、罚跪、打手心等方式来伤害学生身体或心灵的行为，体罚是处罚儿童的错误教育方式。教师用体罚的方法来处理违反纪律的同学也应称为体罚。
变相体罚是指用上述体罚方式以外的其他形式来体罚学生。变相体罚同样会侮辱学生人格，伤害学生心灵。其形式归纳有以下几种：
1、罚抄：罚抄词语、定律等超过五遍；诗歌、规则等超过两遍，课文超过一遍。
2、罚钱：不论数目多少，不论形式如何。
3、罚做值日或罚其打扫卫生并连续几天。
4、逐出教室而不及时处理。
5、辱骂学生，讽刺挖苦学生。
6、敲教鞭，甩东西。
7、未经领导同意，随意停课或停止学生参加一切活动。
引自：http://zhidao.baidu.com/question/18580697.html?si=2
变相（换个方式呗）
最终还是体罚就是
变相体罚,如:让学生做俯卧撑,长跑,搬东西==来达到处罚的目的

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4、什么是体罚和变相体罚学生法律分析：体罚是指对未成年人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为，可以表现为打屁股、打手心、罚站、罚跪等。所以从定义来看，体罚有两个条件，第一是体罚必须作用于人的身体，不作用于身体的惩罚，不是体罚，比如谩骂和侮辱次体罚必须是某种程度的惩罚，比如罚跑，但是类似于上课前的热身活动属于正常的教学活动，其不属于体罚。所以在体罚之后，受害者遭受到了身体或心理的某种不能承受的痛苦，比如罚站等行为。
变相体罚是指用不通过对人身体造成疼痛而利用其他形式来进行处罚以达到教育目的的行为。与体罚相比，变相体罚的惩罚措施一般没有直接的身体接触,通常采用一些不适当的行为对学生的心理发展造成严重的伤害，造成心理压力。比如罚抄课文、罚做值日、不让吃饭等行为。这些行为都能使受罚学生感到痛苦或者疲劳。并且相比体罚，变相体罚对于学生身体的损害并不明，表面看来不会造成严重后果，因而也更为普遍地被中小学教师“采用” 。但是，变相体罚对学生造成的心理伤害同样不可忽视，未成年人的心理发展处在不成熟的阶段，因变相体罚带来的负面情绪和心理压力如果不能得到及时的疏导，同样很有可能导致严重后果。特别是变相体罚往往和体罚结合在一起，这时对未成年人的身心健康就会造成更严重的损害，甚至危及未成年人的生命。
法律依据：《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实行体罚、变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为。

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5、哪种行为属于变相体罚法律分析：变相体罚是指用上述体罚方式以外的其他形式来体罚学生。变相体罚同样会侮辱学生人格，伤害学生心灵。其形式归纳有以下几种：罚抄。罚钱。罚做值日或罚其打扫卫生并连续几天。以练习为理由的体罚学生或罚跑、或罚跪、或罚蹲等。逐出教室而不及时处理。辱骂学生，讽刺挖苦学生。敲教鞭，甩东西。未经领导同意，随意停课或停止学生参加一切活动。
法律依据：《中华人民共和国未成年人保护法》
第二十一条学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
《中华人民共和国义务教育法》
第二十九条教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
【变相体罚是指什么,什么是变相体罚】教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。