龙猫官方艺术设定集读后感100字( 二 ) 龙猫|宫崎骏|设定|动画|作品「问人人知识网」

先不提正确与否，我们似乎就是会对一些已有的作品赋予它本身以外的意义。就像我们学生时代的阅读理解一样，在看完一段文章之后，要对它的结构、内容、引申意义等等进行解读，我们对《龙猫》也进行过这样的解读。
【龙猫官方艺术设定集读后感100字】《龙猫》创作者的本身是想要给我们呈现一个轻松、可爱、纯真的作品，上映之后网上对于这部作品却是出现过不同的解读的。有一种说法是孩子们都已经遭遇了意外，而龙猫和猫咪巴士就是另一个世界来迎接她们的使者。
会被赋予这样的意义显然是超出了创作者想象的吧，我们中的一些人也是阅读着这样的分析段子去看待《龙猫》的。《龙猫官方艺术设定集》的出版，也算是推翻了那些合理不合理的想象和解读，还给可爱本身那个可爱的解读，也是一件很好的事情。
《龙猫官方艺术设定集》读后感(二)：一切美好都不曾远离
《龙猫官方艺术设定集》是我接触的第一本设定集，也算是一个新的体验。最初之所以想要看这本书，完全是受《龙猫》这部电影的影响。我在大学时才开始看宫崎骏的电影，因为家中经济条件所限，在上大学前，我正儿八经地看过的电影真是少的可怜，印象中最多的就是某卫视周末大放送，那时候我每个周末大概有半天的时间沉浸在电视剧中，剩下的时间都交给了大自然。在异乡的城市，当我第一次看到宫崎骏的电影时，我发现原来它们的天空和我家里的天空是一样的蓝，它们的田野和我家里的田野一样绿，只是我家大自然的声音相对单调，白日里多是鸡鸣狗吠声，人们把精力都留给了匮乏的物质生活，只有晚上才能将虫鸣鸟叫声听得真切。再说回《龙猫》，它给我留下了深刻的印象，但时间已经过去很久了，慢慢地模糊了当初印象深刻的情节，平日里更难记起了。女儿已经开始上幼儿园大班，有一天她兴致勃勃地和我说，“妈妈，你知道吗？幼儿园老师给我们看动画片了，是两个小姑娘和龙猫的故事。”我很惊讶，这么小小的年龄就开始接触这个电影，她又能看懂什么呢？她懵懂又兴奋的样子，再一次把我拉进《龙猫》这个纯真的世界，原来美好是相通的啊，与年龄无关。《龙猫官方艺术设定集》的封皮是“雨中相遇”，一个小姑娘在雨中撑着伞站在公交车站前，她的背后有一只龙猫，龙猫的头顶有一片叶子，雨水顺着叶子而落。光照着小姑娘——小主人公之一小梅，她这个小小的人儿站在风雨中等着爸爸回来，她把自己的雨伞分享给了龙猫——一个看起来有些怪异的生物，如果是成人的话，肯定会被这个生物吓到。但是小梅并没有害怕，她反而将自己的雨伞分享给了龙猫，这可能就是孩子最纯真的地方，在他们的眼中一切都是美好的。这只可爱的龙猫因为梅也才有了龙猫这个可爱的名字，小梅与小月在和爸爸搬家到看似荒野的乡下居住，她们用孩子的天性感知到的更多是人与自然的美好。这部电影想必很多人都看过，故事情节不必赘述。《龙猫官方艺术设定集》的每一页都舍不得翻过去，因为每一页都可以看出这部电影之所以成为经典的端倪。宫崎骏在设定集中写到制作龙猫的初心——想以日本为舞台制作愉快美妙的电影，那些被遗忘的事物，那些未曾被留意的事物，那些人们以为已经失去了的事物，他仍相信它们至今都还在。不喜尘嚣、不曾与人类接触的龙猫们对两个小姑娘敞开了心扉，他们彼此成就了一段美好时光。设定集介绍了龙猫的初期概念草图、美术草图、动画资料以及人物的角色设定等，穿插着很多故事分镜图以及背景，还专章介绍了动画技术以及制作报告。从草图到动画画面给人一个直观的过渡，不禁让人感叹，原来一部精美的动画是需要无数个精心的设计与制作才能完成的。这可能就是《龙猫》之所以能够成为宫崎骏经典动画之一的缘故吧。每一个成熟勇敢的大人都曾是能看见龙猫的孩子。我与女儿一起翻看着，在艺术设定集第158页，我习惯性地读出了其中一幅画下面的字——叶子，她连忙纠正说，妈妈，这不是叶子，这是种子，是龙猫给她的种子。你看，这是种子的力量。是的，我虽然自认还保有童年的气息，可是我却已经习惯了成人的惯性思维。好在，一切误以为可能消失的美好都一直在身边，比如我的孩子，虽然我经常被他们成长的脚步追赶着老去，但是我却还是在他们的童年里找寻到了我的童年，幸运大概如此，人世间，我们一起快乐地成长。一切美好都值得珍惜，比如《龙猫官方艺术设定集》，值得细细品味。