儿童世界历史绘本：日本读后感1000字( 三 ) 绘本|日本|历史|世界|儿童|文明

日本在历史上还是中国的学生，特别在隋唐时期，日本在我们的眼中只是荒蛮民族。学生强大了，老师落后了，给读者提了醒，我们不仅要知道自己要什么，而且在自己成长过程中注重环境的变化，你进步慢了或者因循守旧，就难以避免成为弱者。所谓的弱者，正是以强者的对应面出现的。以明治维新为分界点，我们可以发现一切的不变就是变化。当学生成长了，就一定会跃跃欲试成为新的老师。
日本历史上有很多名称，比如大和、倭国，这一点与中国相似，比如神州、华夏等，对于前者，这些名称来源于日本所经历的王朝，还原其本质并没有太多的情感色彩，但是我们却很容易从这些名称的读音中附加所不能承受的情感意义。日本对于我们的伤害，说起来也就是近百年的事情，而这一百年在日本的发展史中，其实只是沧海一粟。
《儿童世界历史绘本：日本》读后感(四)：《儿童世界历史》：借你一双慧眼，带你去看多彩的世界
睡前讲完故事，我教糖糖英语单词：“苹果是apple 。”她很认真地跟着我读：“apple”；然后就开启了“十万个为什么”模式：“妈妈，为什么叫英语？”“因为是英国的语言啊。”“什么是英国？”我愣了一下，怎么给5岁的她解释这个问题呢？“你知道咱们的国家叫中国，英国呢跟我们的国家一样，也是个国家。”“那什么是国家？”……我这个老母亲开始有点招架不住了。
突然想起来自己小时候，初步有“国家”这个印象是在小学一年级，在电视上知道除了中国，世界上还有许多别的国家。我也曾有跟我的孩子一样的疑问：为什么世界上会有这么多国家？为什么每个国家都有不同的名字，它的名字又是怎么来的？为什么各个国家有不同的语言、穿不一样的衣服？……我的问题并不比我的孩子少，却没有人来给我答案。
《儿童世界历史》绘本的出现，让我如蒙大赦。这套绘本是红红罗卜工作室的作品，以美国、英国、法国、西班牙等8个有代表性的国家，以儿童喜闻乐见的绘本形式，一册一国，生动讲述了不同国家文明的发展过程和历史风貌。
一套极简的国别史
大家都知道：要想了解世界文明的进程史，最直观、最重要、最清晰的脉络便是以国家为单位的发展进化史和文明交流史，特别是一些历史悠久、经济发达，并且至今在世界上依然有着重大影响力的大国和强国。本套绘本，就是以国别史为基本思路进行编纂的。而想要给孩子来读的世界历史，就不能有太多的细枝末节，只要让他们了解那些足以扭转局势、造成重大变革的人或者事就可以了，越简单，就越容易被他们接受。
以这本《日本史》为例，作者从浩瀚如烟的史料中谨慎挑选关键历史时期、重大历史事件和重要历史人物，精心梳理时间线和知识点，从渔猎采集走向定居的绳纹时代也就是日本的起源讲起，到移民发展的弥生时代，至建立统一政权的古坟时代，到奈良时代、平安时代，再到战国时代、江户时代、明治维新等，影响日本发展的重大历史时期都有所体现。