小学三年级校本古诗词教案小学三年级校本教案( 二 ) 小学三年级校本古诗词教案|小

村居（高鼎）草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
所见（袁枚）牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小池（杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，门泊东吴万里船，早有蜻蜓立上头。
【小学二年级】上册：赠刘景文（苏轼）荷尽已无擎雨盖，萋萋满别情
怎么提高小学三年级语文教学成绩怎么提高小学三年级语文教学成绩一、从整体中看学生的闪光点三年级共有22人，一名学生辍学，其中男生8人，女生14人。
经过一二年级的努力以及三年级上学期的新阶段适应，学生们在学习习惯、学习态度、学习品质等方面都取得了很大的进步！从整体看，大部分同学拥有了较好的学习基础----基础知识掌握比较牢固，知识的积累得到了重视，阅读感悟能力都有了一定的提高！二、从日常学习中发现学生存在的问题 1、个别学生学习态度差三年级的学生，熟悉了学校生活，没有一二年级的新鲜感！—些孩子思想开始松懈，对自己放松了要求。
读书浅尝辄止，做作业粗心马虎，书写也错字百出寥寥草草！ 2、基础知识掌握得不够扎实部分学生还不能掌握一学期学习的生字，某些生字拼音区分还是不够清楚；要求熟记和背诵的内容还不能完全掌握；课文中要求背诵的内容，会背不会写的现象也时常出现。
3、举一反三灵活运用知识的能力不强平时能倒背如流的课文内容、古诗、成语、名言，一旦换另一种方式出现，要求用到具体环境的时候，就茫然了，就不会运用了！ 4、阅读能力和写作水平不高从三年级的语文试卷。
我们可以看出阅读和作文的比重占试卷的半壁江山！从学生的考试和做作业可以看出，学生对文本的理解和感悟还较差！学生基本的阅读能力还不好。
学生语文基本功薄弱，语言相当贫乏，运用语言的能力普遍较低，句子写不通顺、连贯，不会运用恰当的语言表达情感，语言不优美生动；错别字现象也较突出。
三、有效提升教学质量的措施 1、继续加大力度培养学生的良好学习习惯。
在日常教学和管理中，要适时地培养学生专心听讲的习惯、动脑多思的习惯、质疑问难的习惯、阅读课本的习惯、完成独立完成作业的习惯、参与合作的习惯、运用学过的数学语言准确表达的习惯、课外学习的习惯、快节奏有条理的习惯。
让习惯成自然，改变自己的贪玩偷懒等现象。
2、加强新课标的学习，更新阅读教学理念，明确三年级的阶段目标，把握三年段的教学重点。
为了能在教学中做到有的放矢，我们要以学生为本，向40分钟课堂要效率，扎扎实实抓好基本功的训练。
多关心学困生，关注他们的学习情况和学习需要，缩小两极差距，让每位学生学有所得，日有长进。
3、注重有效训练，提高学生的活学活用的能力。
在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要培养学生的思维方式、思维方法，养成灵活思维的思维品质，不断地提高学生的感知理解、分析判断的能力。
4、重视三年级阅读和习作的指导和训练，切实提高学生的能力。
著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。
”阅读和作文的“半壁江山”如此重要，决定了我们的教学要有的放矢！结合班级学生的特点以及该年龄段学生的语言发展状况，按照课标规定的习作目标制定科学的阅读计划和作文训练计划。
鼓励学生多读课外书，在阅读中习得解决问题的方法和能力！鼓励学生从平淡的生活中积累习作素材，注重培养学生的观察能力，养成良好的习作习惯。
鼓励学生写身边的真实的人和事，切忌胡编抄袭。
5、做好与家长的交流沟通，加强家校的教育合力。
通过沟通，教师要让家长明白学生三年级中段的重要性，使之明白其中的利害关系；要让家长重视孩子在学校和家里的一些变化，希望家长多一些严格督促，少一些溺爱迁就！针对孩子的簿弱环节补课。
提升语文教学质量，不是一朝一夕就能完成的，也没有什么捷径可走。
对我们三年级的老师来说，提升语文教学质量，任重而道远。
但我们会继续努力，以只争朝夕和时不待我的精神，将提升教学质量进行到底！
小学语文的教案小学语文课文的教案,随便几年级的,诗词优先考虑,...5.《古诗词三首》教学设计教学目标： 1、会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。

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