第二句要强调“好奇” ， 需加重语气 ， “奇”字的尾音要渐弱 。
第三句可以结合儿童的天真、顽皮表现出来 ， 语调轻快 ， 头部、眼神可适当转动 。
最后一句要和第三句形成鲜明对比 ， 速度放慢 ， 语调轻缓 ， 注意停顿 ， 给小听众留下联想和回味的余地 。
总之 ， 朗诵诗歌时 ， 要注意节奏鲜明 ， 并根据作品的基本节奏采取相应的速度 。
该轻快的要朗诵得轻快些 ， 该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些 。
就一首诗来说 ， 朗诵速度也不是固定不变的 ， 而是要根据表现作品内容的需要来决定 ， 并具有一定的变化 。
朗诵1、朗诵的概况 朗诵艺术有一个基本的概况 。
它是一门新兴的艺术 ， 虽然历史悠久 ， 但是中间中断了很长时间 。
它源于口头传诵 ， 认真算起来 ， 也就只有几十年的历史。
2、朗诵和朗读的区别和联系 有相同之处 ， 有不同之处 。
因使用的范围各不相同 ， 而要求也有不同 。
朗诵 ， 要求声音清晰、响亮 ， 需要洪亮的嗓音来表达 。
朗诵比朗读的要求更高一些 。
朗诵要对作品的中心思想有理解 ， 要和作者有强烈的共鸣 ， 这是语言再创造的前提 。
而女性受生理条件制约 ， 要求柔美一些 。
3、朗诵的要求 朗诵是一门绘声绘色的语言艺术 朗诵要有规范的语言的基本功 。
要求口齿清晰、字正腔圆、声情并茂 ， 朗诵要能够再现作品的思想内容 ， 内心的事项要与作品和作者相同 ， 必须要求内心所想到和看到的内心视像 ， 能够有原始情景的再现和再有 。
朗诵应该都是接近生活的艺术语言 ， 而不要盲目地模仿腔调 。
朗诵还要求有美感。
举例说明：用毛泽东的《沁园春-雪》来讲解 。
此作品的思想是要热情赞扬祖国的壮丽河山 ， 说明人民才是真正的主人 。
作品比较大气 ， 也相对比较好念。
北国风光 ， 千里冰封 ， 万里雪飘 。
望长城内外 ， 惟余莽莽；大河上下 ， 顿失滔滔 。
山舞银蛇 ， 原驰蜡象 ， 欲与天公试比高 。
须晴日 ， 看红装素裹 ， 分外妖娆 。
江山如此多娇 ， 引无数英雄尽折腰 。
惜秦皇汉武 ， 略输文采；唐宗宋祖 ， 稍逊风骚 。
一代天骄 ， 成吉思汗 ， 只识弯弓射大雕 。
俱往矣 ， 数风流人物 ， 还看今朝 。
首先要理解了作品 ， 然后再加上感觉和处理 ， 就可以表现出大气和气势来 。
注意嗓音、用气、语言的理解、轻重缓急、停顿等朗诵的表达技巧的充分运用 。
理解了以...

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