成都最美诗词诵读最美成都诗词100首( 二 ) 成都最美诗词诵读|最美成都诗

...内容是把中国古典诗词扩写成小散文的,类似《跟于丹老师一起读...是《唐诗素描》吧？它好像符合你的要求，下面是该书的介绍。
青年作家曾冬的散文集《唐诗素描》2010年5月由湖南文艺出版社出版，这是湖南文艺出版社“经典风尚听读”系列重点打造的畅销书之一，该书上市仅一个月即在各书店和网店销出近5千册，受到学生和家长热捧。
《唐诗素描》系列作品唯美、空灵，是曾冬创作的与传统的关于唐诗的释义迥然不同的文本。
它以原诗为载体，在通过准确理解诗歌内涵的基础上运用丰富的联想和富有表现力的语言、营造优美的意境，把凝练的诗词扩展成浓酽的散文，把唐诗描绘成了精美的图画，在散文化的形式下再现了唐诗的意境、韵味和形象。
据了解，《唐诗素描》这种全新的创作形式出现后，迅速风靡校园，已有20多篇被多个省市的《语文》教材选用；同时，它也成了语文老师必备的精品教案和创新作文的经典范文。
《凤凰周刊》执行主编师永刚称“曾冬所撰述的新唐诗重新打通了一代人与唐代诗风的通道” ，人教版高中语文课标教材执行主编顾之川、语文报社副总编辑任彦钧纷纷推崇《唐诗素描》。
据悉，作者曾冬现居长沙，系某期刊副主编，曾获第15届湖南省青年自学成才奖。
初一语文《秋天》有关资料《秋天》教学案例执教者：宜城市汉江中学吴俊教材简析：《秋天》是七年级上学期第三单元的一篇略读课文。
当代诗人何其芳在诗中描绘了一个个生动的画面，构成了一幅绚丽多彩的乡村风景图。
诗的意境优美，语言情景交融，富有诗情画意。
学习此文既可得到文学艺术的滋养，又可得到审美的陶冶，更能激发学生热爱美好生活，热爱大自然的思想感情。
设计理念：实验教材注重朗读，通过朗读可以体会课文的优美意境，培养美的情趣，形成良好的语感。
同时，让学生尝试自主、合作、探究的学习方法。
教学目标：1、品味诗文优美的语言，体会诗歌优美的意境。
2、诵读诗文。
3、培养学生热爱美好生活，热爱大自然的感情。
教学重点：同目标2 教学难点：同目标l 。
课时安排：—课时教具：录音机、磁带（钢琴曲《秋日的私语》）、投影仪、彩色粉笔教学过程：一、导语师：同学们，秋天在不知不觉中已悄然而至，那谁能为我们描绘一下你所见的秋日美景？生：我看见了树叶一片片地枯黄、凋零，田野里的野菊花盛开了，金灿灿的一片。
生：农民在收割金黄的麦穗，小草也在慢慢枯萎。
（有同学在笑）师：这两位同学描绘的秋景很迷人，用语也形象、生动，但美中不足，第二位同学的描述有一处不符，谁能帮忙指正一下？生：秋天收割的是稻谷，而不是麦子。
师：很好，这说明我们平时要注意观察事物，否则就会闹笑话。
点评：以学生生活体验切入，唤起了学生对秋天的感性认识，激发了学生学习兴趣。
二、听读师：秋天是最美的季节，因为它是收获的季节，著名诗人何其芳就专为秋天写过一首诗，命名为《秋天》（板书课题及作者），那何其芳笔下的秋景是什么样的呢？让我们在钢琴曲《秋日的私语》的伴奏下共同欣赏诗中的秋日美景吧！（播放钢琴曲《秋日的私语》，教师诵读诗文，学生听罢鼓掌）师：谢谢同学们给老师的鼓励，掌声也说明大家被诗中所描绘的美景深深打动。
那么诗中描绘了哪些美景呢？生：我仿佛看见伐木工在深山中砍伐树木，树叶簌簌飞落。
生：我看见了农民在园中采摘又肥又大的瓜果。
生：我还看见渔夫在水中撒网捕鱼，鱼满舱后，又摇着小船回家。
师：很不错，同学们都听得非常仔细。
今天，就让我们翻开课本64页，共同来品味这首诗，来体会诗文的优美意境。
点评：配乐朗诵，既让学生感知了诗文内容，又让学生初步领略了诗文的优美意境。

成都最美诗词诵读 最美成都诗词100首( 二 )

成都最美诗词诵读最美成都诗词100首( 二 )