古诗词课的理念 新课改强调的理念有(13)
2.理解诗句的意思 。
3.想象诗中所描绘的情景 。
4.用画的方式自由表达所想象的诗冲情景 。
教学难点以读解意,以画悟情 。
教学过程(一)激趣导入上节课我们学习了一首写儿童的诗,这节课我们还要学习另外一首写儿童的诗 。
和前一首诗有所不同的是,前一首《牧童》只写了一个小孩子,而这首诗中写了两个十分顽皮的小孩子 。
你们想知道他们怎样顽皮吗?想,那我们就一起来学习这首杨万里写的《舟过安仁》(板书课题)(二)自读感知,理解诗句1.自由朗读,借助拼音读准字音,读通、读正确这首诗 。
(注意强调读准字音:篙、棹)2.小组赛读,看谁把这首诗读得最准,最流利 。
3.自读理解,借助课后注释或结合插图理解诗句意思,划出不理解的词语、句子 。
4.小组合作学习,交流已读懂的诗句、解决不理解的问题 。
(老师巡回指导)篙:撑船用的竹竿或者木杆 。
棹:船桨 。
怪生:怪不得 。
遮头:为头部遮挡住风雨 。
使风:借助风的力量 。
5.汇报交流,小组指派代表交流,疏通整首诗的意思 。
(一只小渔船里坐着两个小孩子,他们收起了划船用的篙和桨,而撑开了一把伞 。
难怪他们会在没有下雨的时候打伞,原来是想借助风的力量来驶船 。
)(三)再读感悟,以画悟情1.自由读诗,边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅怎样的画面 。
2.小组内交流,互相说说你所想象的画面 。
3.请学生描述画面,引导学生把想象的画面说具体、说生动 。
4.请学生用彩色笔把想象的画面画出来,再把想对两个顽皮的孩子说的...
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