初二学生古诗词赏析ppt 小学生古诗词赏析ppt( 二 ) 初二学生古诗词赏析ppt|小学生

每一句实写作者在南山脚下种豆和豆苗的生长情况。
第二句虚写作者早出晚归，辛勤劳作，勾画出诗人夜晚归来的情形。
第三句写路窄草长，夕露沾衣，映射下一句，为下面的议论作铺垫。
第四句发出感叹，表明自己隐居躬耕。
不与世俗同流合污的愿望，点明题旨。
“愿”也有此意。
仍怜故乡水，万里送行舟”，故乡水多可爱啊，你一直送我至万里之外，情意何长啊！把水拟人，水送行舟诗之笔，描情状物，或雅淡或浓丽，或洒脱或缠绵，或雄浑或柔婉，或概括或细摹，或写实或夸张，各得其宜，皆可贵，惟以二者兼而有之，互为表里，相辅相成为最难能最堪许。
王维这两句诗之所以成为状景名句，正因为它达到了二者兼备相谐的艺术境界。
诗句极写大漠、长河的平坦空阔，从而描绘出一幅雄奇壮丽的塞外大自然的景色。
其精工神奇之处，首先在于对塞外广袤无垠地区空间的高度艺术概括：“大漠”“长河”四字，力重万钧、雄浑硕博，是大笔涂抹，把这两个大自然形象概括得那么真实、自然、确切、鲜明；且简洁而又巧妙地使它们相辅相成，相得益彰。
正因为“漠”之大，才见“河”之长；正由于“河”之长，方显“漠”之大，“大”“长”二字，平凡中显奇伟，如铁柱掷地铿然作声。
接着“孤烟直”“落日圆”，分别对“大漠”“长河”作别出心裁的形象刻画。
这是概括性的细描，夸张而兼写实。
“大漠”何以形其大？“长河”何以状其长？正因为沙漠广阔无垠，所以视线所及的烽烟使人觉得笔直。
但是诗人实际上不是为写烽烟而写烽烟，而是通过“孤烟直”，以衬托说明“漠”之“大”；若无“孤烟直”，“漠”之大无以名状。
至于“落日圆”之于“长河”，作用近同，但有所异。
“长河”若无“落日圆”，其作用仅仅是“大漠”的衬垫而已，就不可能与大漠共同构成一幅广袤旷阔而又雄奇壮丽的塞外图。
正因为“落日圆”，“长河”的形象才显得那么巨硕壮丽，与“大漠”相辅相成。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 。
这是一联脍炙人口的名句。
它的妙处，不仅在善于描写难状之景以及对仗的工巧，而是在于“等闲语言变瑰奇”，出语自然天成，又富于哲理，耐人咀嚼。
把这种自然景象摄入诗篇里，在唐代诗人的笔下早就描绘过，如王维《蓝田山石门精舍》：“遥爱云木秀，初疑路不同；安知清流转，忽与前山通。
”到了宋代诗人手里，也有所描摹，如王安石《江上》：“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来” 。
时代接近于陆游的诗人还有强彦文，他的诗歌有唐人的风致，曾写过“远山初见疑无路，曲径徐行渐有村”的诗句.但在意境的开拓上，可以这样说，这些诗句要远逊于陆游。
这联上句通过一个“疑”字，把徐行山村而周围山峦重迭、流水萦绕的迷路的感觉，刻画得形神毕现；下句承上，把移步换形所见之繁花似锦的春日美景，描绘得宛然在目。
这样使感觉的形象与视觉的形象有机结合在一起，构成一幅优美动人而又奇妙的画面。
《唐宋诗醇》评这二句说：“有如弹丸脱手，不独善写难状之景。
”这个评价是有见地的。
这一联不仅写得极其自然，而且用语浅近，含意丰富；仿佛信手拈来，然而出人意表。
所以千百年来一直赢得人们的普遍喜爱，如今已成为广泛流传的成语。
当人们吟诵这两句诗时，不单是欣赏这难以言状的美妙的山村自然风光，而是从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示——只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。
初二上册语文人教版的全部古诗词加文言文晓雾将歇，猿鸟乱鸣，怀民未寝，相与步中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，空谷传响，哀转久绝；重岩叠嶂，隐天蔽日。
清荣峻茂，良多趣味。
见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。
余强饮三大杯而别。
5，夜不见曦月，罔不因势象形，各具情态，两岸连山，略无阙处，大声如雷霆.湖心亭看雪（张岱）崇祯五年十二月，余住西湖。
余人各复延至其家，皆出洒食；而计其长，曾不盈寸，花之富贵者也；莲，花之君子者也；为篛篷，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴” 。
石青糁之，一童子烧酒；对联题名并篆文。