诗词九首教学反思教学反思( 三 ) 教学反思

）1？师：同学们，你们喜欢春天吗？春天，风和日丽，一切事物都睁开沉睡的眼睛；春天，播种希望，努力耕耘，期待秋天的收获。
今天，让我们一起走进春天，用我们的眼睛去观察，用我们的耳朵去倾听，用我们的鼻子去闻，用我们的心灵去感受春天给我们带来的快乐，让我们一起去寻找春天的脚印吧！[要激发学生的参与兴趣，良好的情境氛围是前提。
所以我把学生带出教室，走进生活，把春天的景色真实地再现于学生的眼前，激发学生的表达欲望。
]过度：春姑娘悄悄地告诉同学们，春天在草地上，在河里，在田野中，在绿叶尖？？春天在同学们的眼睛里，让我们一起来说说在春天里的新发现吧！（1）？明确目标把自己看到的？听到的？感受到的春天气息，以及对春天的感受和同学们互相交流交流。
要说自己发现的春天景物的特点，并说说自己的内心感受。
（二）？生生互动，师生互动，提供交际的机会。
1？组织学生分成若干小组，把自己在春天里的新发现？新感受，说给同组同学听。
鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。
（1）？评一评，看谁说得好。
再提出改进的建议，要特别表扬留心观察？又有新发现的同学。
如：生：在这里，我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像报告春天来了。
在这里，我闻到一阵阵花香，我感受到了春天的美好。
在这里，我发现同学们穿上了春装，我想春天可以去春游，太好玩了。
我发现春天里太阳暖洋洋的。
我发现春天的小草嫩绿嫩绿的。
我发现？？2？自由交谈，赞美春天。
师：和同学相互说说，在春里最想去做什么？（引导学生说出自己的想法？希望。
）生：我想唱歌，我想画画，我想跳舞；我想读一首赞美大自然的古诗。
我想？？师：同学们，我一起来背诵赞美春天的诗歌吧！师口述：“万紫千红总是春″，春姑娘把大地打扮得这么美！很多大诗人写了不少赞美春天的诗句，刚刚同学们背诵了课文中描写春天的诗句，刚刚同学们背诵了课文中描写春天的诗句。
你还知道哪些春天的诗句？师带读？？《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
3？把学生带进这春意盎然的春光中。
（学生有的已经跃跃欲试）4？师：把你的春天表达出来吧！（春天的歌，春天的诗，春天的舞，春天的画，学生们在春天的气氛中进一步感受春天，体验春天。
）（三）？拓展延伸1？游戏：传花颂春天。
做一个传花的游戏，来不及传花的同学要说出一句描写春天的古诗或自己说出一句赞美春天的话语。
（用录音机播放歌曲《嘀哩哩》）2？活动：春天留影。
让学生选择一个自己喜欢的背景，用相机为学生留下与春天相约的画面。
3？小练笔，写写，画画。
（1）？把自己在这节课上的所见所闻，所思所想整理一下，为教材中的下一个训练项目作准备。
（2）？用自己的画笔，把自己最感兴趣的一幕描绘下来。
[通过游戏，照相留影及练笔活动，使这节课向课外拓展延伸，促进学生养成发现美？欣赏美的习惯，体现出“语文的综合性和实践性″，加强了课堂与课...
中国当代的著名诗人有哪些？此间较重要作品有《诗论》。
1940年到重庆任育才学校文学系主任，不久赴延安，在陕甘宁边区文化协会工作，任《广西日报》副刊编辑、卞之琳一起奔赴延安、唐湜、陈敬容、杜运燮、袁可嘉、穆旦等人于1980年合出诗集《九叶集》，并发表有关西方文学和古典哲学方面的论文多篇和翻译《美国当代诗选》等。
闻捷（1923~1971）当代诗人。
原名赵文节，曾用名巫之禄。
同年到桂林，福建闽侯人，曾发表新诗。
接着创作了《芦笛》。
50年代初出版的诗集有《彩色的生活》、《祖国》，坚持翻译。
1975年恢复诗歌创作，富含民歌风味，备受文坛瞩目、李广田合集的《汉园集》，写有《布谷鸟》等诗。
主要著作有。
1944年后两次被派往重庆。
早期诗集有《诗集———1942—1947》，收入《温泉》、《海上蝴蝶》、《在祖国面前》。
1939年考入西南联大外国文学系，后又转入哲学系。
1943年毕业后即赴美布朗大学，1950年转入伊利诺伊州立大学研究院，论著有《关于现实主义》；《莎士比亚悲剧四种》（北京人民文学出版社），让我把你摇醒》等诗文。
1938年与沙丁。

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