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诗词与音乐课程 校本课程与古诗词( 二 )


词 调 的 ？？曲 有 令 、 引 、 近 、 慢 等 ？^ ？e。
最 短 的 ？？“ 令 ”  ，  大 约 起 源 於 唐 代 宴 席 上 所 行 的 酒 令。
“ 引 ” 、 “ 近 ” 本 是 摘 取 大 曲 中 的 一 部 分 而 成  ，  一 般 比 “ 令 ” 长。
“ 慢 ” 即 慢 曲 子  ，  指 曲 调 慢 长 、 ？ 奏 舒 ？ 的 ？？曲  ，  与 “ 急 曲 ” 相 ？？而 言  ，  依 “ 慢 曲 ” 所 填 的 词  ，  称 ？？慢 词。
？？？ 明 起 ？  ，  一 般 又 把 各 种 词 调 ？w 纳 ？？3 ？ ： 小 令 、 中 调 和 长 调。
清 人 ？ ？？字 ？？上 ？^ 分  ，  5 8 字 以 ？？？？小 令  ，  5 9 至 9 0 字 ？？中 调  ，  9 1 字 以 上 ？？长 调。
这 种 分 法 ？K 不 科 ？W  ，  ？？ 际 上 界 限 ？K 不 这 ？？分 明  ，  但 因 ？ 用 已 久  ，  遂 沿 用 至 今。
宋 词 的 歌 唱 性 与 音 ？？美 宋 人 俞 文 豹 《 吹 ？？续 ？ 》 ？ 载  ，  大 词 人 苏 轼 有 一 次 ？？ 一 ？？ 善 歌 的 人 ： “ 我 词 比 柳 ﹙ 永 ﹚ 词 何 如 ？ ” 那 人 答 道 ： “ 柳 郎 中 词  ，  只 好 十 七 八 女 孩 ？？ ，  ？？红 牙 拍 板 唱 ‘ ？？柳 外 ﹙ 岸 ﹚  ，  ？？风 ？？ 月 ’。
？W 士 词 ？ 关 西 大 ？h ？？铁 板 唱 ‘ 大 江 ？| 去 ’。
” 这 ？？ 有 名 的 故 事 形 象 地 描 述 了 宋 词 中 ？ 柔 与 ？ ？？ ？？种 风 格 的 不 同。
不 过  ，  我 ？？ ？ ？？？ 注 意  ，  这 位 善 歌 的 人 评 ？ 苏 、 柳 的 不 同 词 风  ，  首 先 是  眼 於 “ 唱 ”。

【诗词与音乐课程 校本课程与古诗词】

不 同 风 格 的 歌 词  ，  与 不 同 的 词 调 ？？曲 ？ 情 相 结 合  ，  要 在 歌 唱 之 中  ，  才 能 全 面 体 现 它 的 ？？ 美 特 徵。
这 正 反 映 了 宋 人 ？？词 与 音 ？？关 ？S 的 普 遍 认 识。
宋 人 作 词 首 先 要 考 ？] 的 就 是 它 的 歌 唱 性  ，  李 清 照 作 《 词 ？ 》 提 出 “ 词 ？e 是 ...
诗歌与音乐现代词学家胡云翼首创“音乐的文学”概念 ， 他说：中国文学的发达、变迁 ， 并不是文学自身形成一个独立的关系 ， 而与音乐有密接的关连 。
……中国文学的活动 ， 以音乐为归依的那种文体的活动 ， 只能活动于所依附 产生的那种音乐的时代 ， 在那一个时代内兴盛发达 ， 达于最活动的境界 。
若是音乐亡了 ， 那么随着那种音乐而活动的文学也自然停止活动了 。
凡是与音乐结合关系而产生的文学 ， 便是音乐的文学 ， 便是有价值的文学 。
胡先生所讲的文学 ， 自是广义上的文学 ， 但是他的表述 ， 运用在诗歌与音乐得关系上 ， 也是十分之贴切 。
朱谦之先生在他的著作《中国音乐文学史》里面 ， 提到“所谓诗歌即是音乐” ， 一句话 ， 概括了中国诗歌与音乐的关系 。
要谈中国诗歌与音乐的关系 ， 首先要先定义什么是“中国诗歌”以及“音乐” 。
中国诗歌 ， 这里主要强调中国古代诗歌 ， 一般被称作旧诗 ， 是指用文言文和传统格律创作的诗 ， 广义的中国古代诗歌 ， 泛指中国古代的韵文 ， 如词 ， 赋以及曲 。
而 ， 我们所说的音乐是指 ， 任何一种艺术的、令人愉快的、审慎的或其他什么方式拓扑结构起来的声音 ， 通常可以解释为一系列对于有声、无声具有时间性的组织 ， 并含有不同音阶的节奏、旋律及和声 。
《诗大序》中指出 ， “诗者 ， 志之所之也 。
在心为志 ， 发言为诗 。
情动于中而形于言 ， 言之不足故叹嗟饮之 ， 嗟饮之不足故永歌之 ， 永歌之不足 ， 不知手之舞之足之蹈之” ， 又说“情发于声 ， 声成文谓之音 。
治世之音安以乐 ， 其政和；乱世之音怨以怒 ， 其政乖；亡国之音哀以思 ， 其民困” ， 由此可知 ， 诗歌的本质与音乐有着密切的关系 ， 不仅仅是思想感情的发泄 ， 更是情绪的宣泄 。
中国的古代诗歌起源于民歌 ， 劳动创造了诗歌 。


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