古诗词的吟唱可以吟唱的古诗词( 四 ) 古诗词的吟唱|可以吟唱的古诗

白日发光彩，清飚散芳馨。
泄香银囊破，泻露玉盘倾。
我惭尘垢眼，风此琼瑶英。
乃知红莲花，虚得清净名。
夏萼敷未歇，秋房结才成。
夜深众僧寝，独起绕池行。
欲收一颗子，寄回长安城。
...
求能吟唱的古诗15首（短的）好的追加5分雨霖铃柳永（宋词）花非花长歌行幽兰操（诗经）关雎（诗经）哈辉春寒赐浴华清池江南（江南可采莲）黄鹤楼忆江南钗头凤（宋词）君住长江头（宋词）佳人曲蒹葭（诗经哈辉）葬花吟游子吟青玉案（宋词）鹊桥仙白头吟哈辉）
今天如何吟唱古典诗词我们的祖国幅员辽阔，首先要了解其作者和创作背景，对诗词平仄的判断还是应该根据古音来判断。
这就需要我们多积累古代“小学”的知识。
白居易在《与元久书》中道。
从古至今，吟唱、吟诵诗词都要求吐字清晰。
体会了诗词所要表达的情感之后，我们就能确定吟唱的感情基调。
确定了感情的基调，才能在吟唱时完美呈现。
三、语调抑扬起伏；类举则情见，仄声短。
用这些方言吟唱，节奏抑扬，很有韵味、节奏韵律抑扬起伏的吟唱，情见则感易交。
”只有字正腔圆、声音张弛有度一、用普通话吟唱，都要倡导以普通话的方式推广，平声长，这样有利于我们理解诗词里的情感、体悟诗词意境。
古诗词言简义丰，吟唱诗词，发音明朗，特别是咬字归韵一直被大家所强调。
还要特别注意传统诗词的格律，即“平平仄仄”抑扬交替的规律、吟诵诗词，平仄分明：“音有韵，义有类。
韵协则言顺，言顺则声易入，我们还要咬文嚼字，从古代汉语出发，了解每一个字背后的深厚情感内涵。
只有在情感上贴近诗词。
但这对于普及中华文化是不利的。
而且古诗词中的语词有属于其特定时代的发音。
所以，在推行普通话的今天，无论吟诵还是吟唱。
汉语中一些词的古音和现在的普通话是不一样的，现代汉语的语音与古汉语的语音已有很大区别，不可能在现代完全复原古汉语的发音。
二，仅汉语中就有许许多多的地方语言...
听古诗词吟唱在哪里可以找到大量音频？或者是有什么音频软件也可以...游子吟 1=c 作词：[唐]孟效优美抒情地作曲：杨春萍（6— 5 6|1 6 1 2 3 — |2.3 2 1 7 6 5|6———|） mp 6 6 5 6 7 | 6 ———| . 慈母手中线，3 6 1 5 6 2 4| 3 ———| 游子身上衣，教案《古诗词吟唱教案：《游子吟》》。
2.3 5 3 5 | 2 3 2 1 — | 临行密密缝，6.1 2 3 2 1 6 1 | 5 ———| 意恐迟迟归。
|| ：6 — 5 6 | 1 6 1 2 3 — | 谁言寸草心，2 .3 2 1 7 6 5 | 6 ———：|| 报得三春晖。
再次播放歌曲：师：你们觉得这首歌曲怎么样？好在哪里？（学生回答）师：对，这首歌曲听起来多亲切呀，充满了母子之间浓浓的爱意。
教师弹琴范唱歌曲，教唱曲谱。
教师弹琴，生用“啦”音轻声跟唱旋律。
教师先教唱曲谱，然后再弹琴逐句教唱歌曲。
教师弹琴，师生一起轻声地演唱全曲。
老师唱前四句，学生接后四句。
师：动人的旋律让我们充分感受到了母子之间深厚的感情，现在让我们唱着歌词，再来感受孟郊对母亲深深的爱。
...
求古诗词中的,喜怒哀乐等心情的诗句以上这些回答，都答非所问，但是这样的问题真不好回答，这只能你多看多背，多去体会，多参考李白，杜甫，陶渊明的，比如以下几首新天新地新气派，纵横来，驰骋快。
尽情挥洒，风流了一代。
阳春三月登高处：放高歌，唱世界。
此生注定不言败，豪情在，九霄外。
重整旗鼓，忘却已年迈。
雄风不减似当年：求民安，保国泰。
怒：圣书万卷任纵横，常觉心源极有灵。
狂笑惊散四方客，大怒偏向虎山行。
不畏腥风吹血雨，豪歌一曲万里晴，独自遨游何稽首？揭天掀地慰生平。
哀：昔日高歌到天外，今日赋诗在天街。
井冈志士多悲壮，楚地仁人独慷慨。
读破天书十万卷，写尽天下兴与衰。
九月九日万众泪，举国上下为谁哀？乐：如诗如画二十载，彩笔绘成新世界。
风和日丽多少情？春暖花开多少爱？情爱化作汪洋海，在我心中任澎湃。
昔年澎湃到天涯，而今澎湃到天外

古诗词的吟唱 可以吟唱的古诗词( 四 )

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