古代诗词鉴赏思想内容中国古代教学思想内容( 七 ) 古代诗词鉴赏思想内容|中国古

最后，整体感知。
阅读一首诗，无论你抓住了多少细节，如果诗歌的意思你是不懂的，那么这首诗你也就不懂了。
因此，最后你还是要回归诗文，整体感知一下诗歌的意思
求古代诗歌赏析,要有作者简介,表达的思想感情,创作背景,每...努力进行整体赏析。
期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆摘要：赏析古代诗歌，肯定是有某种目的，要么是某些词句太难，“注”用来解释；要么是介绍作者写作时的背景。
这两点对于鉴赏诗歌是很有帮助的，就基本上能够较为正确地赏析诗歌了。
麻烦采纳。
表达技巧大致说来重点注意以下两个方面。
总之、笑，抓诗歌中的关键词句诗是诗人情感的外露、喜、哀，要注重平时积累。
解释词句，悟出诗情诗是由意象构成意境，再由意境体现诗情的。
意象是诗的基础。
赏析一首诗必须从意象着手分析意境，为我们理解内容扫除障碍，为进一步鉴赏诗歌打下基础。
它是理解和把握诗歌的又一把钥匙.修辞格的运用。
总之，古代诗歌的赏析主要靠平时的积累，只要多读，从题目和关键句入手、思想内容和表达技巧。
五、兼顾表现手法。
一、注重平时积累和把握已提供的信息平时学习生活中，我们已接触了不少诗歌。
二、从标题入手，体会诗歌的情感标题或是诗歌的灵魂，或是诗歌的线索，它暗示诗歌的主旨和情感，体现诗人的匠心。
三。
如李白《静夜思》中的“低头思故乡”，“思”字就直接抒发了作者对故乡的思念之情，把握意象兼顾表达技巧，努力进行整体赏析从题目和关键句入手，把握意象兼顾表达技巧、怨，意境是诗的画面、从诗歌意象赏析、悲： 1.表现手法、怒、从诗眼入手。
2；背景介绍，使我们能够身临其境体会作者的情感，诗情是诗的内涵、乐等，这些词语直接抒发作者的情感，给我们明确的信号、痛，是指反映诗人心情的动词或形容词，诗眼和关键句恰好是表露诗歌意蕴的窗口，它能体现诗人写作意图、叹：惜，诗歌的“注”为我们鉴赏诗歌起到了一个提示的作用、愤、多背一些诗歌，掌握一些赏析方法。
特别关键词语，再由意境感悟诗情。
“意象--意境--诗情”是鉴赏古诗从局部到整体的合理流程。
四，体会多姿多彩的诗歌技巧我国诗歌浩如烟海，异彩纷呈的原因就是用了不同的表达技巧，如，这些诗歌是我们赏析诗歌的基础。
还有诗歌的“注”对于鉴赏诗歌也是一个好的提示。
在鉴赏时，凡是有“注”的地方，我们一定要重视。
既然出题者有意将“注”附在诗歌后面展开...
古代诗词赏析方法及步骤有那些一、看背景结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。
三、看体裁如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。
如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。
（千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
）如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处？”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融）。
四、看技法一抒情手法⑴直抒胸臆⑵间接抒情A托物言志（借物喻人） B借景（物）抒情 C情景交融二描写手法①对比：勾画……的生活画面，突出表现诗人……的情感，或表达了对生活、社会的……思考。
②衬托（映衬、反衬、烘托）③渲染（三次或三次以上描写铺排）④正面描写和侧面描写相结合三修辞手法⑴用典——借用神话故事、历史人物活动、古诗文⑵借代——含蓄、委婉，表达特定的感情⑶比喻——形象生动，寄托感情；或语言深入浅出地揭示生活哲理。
想象、联想，设想奇巧，勾画了……的生活或社会图景。
⑷双关——意在言外，耐人寻味，具含蓄美。
A谐音双关，含蓄，富有情趣。
【如“东边日出西边晴，道是有晴（情）还无晴（情）。
】B语意双关⑸拟人，景和物人格化，形象生动，寄托感情；或情景交融，物我一体；或借物喻人，象征。

古代诗词鉴赏思想内容 中国古代教学思想内容( 七 )

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