诗词鉴赏技巧我学而思诗词鉴赏答题技巧( 三 ) 诗词鉴赏技巧我学而思|诗词鉴

(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳 1.记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间+地点）+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点） 3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。
第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。
第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
附：易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括： ①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言
【怎么回答好语文中的诗词鉴赏和阅读理解啊！每次我都考点点分就是...表达方式有5种，分别为：记叙、议论、描写、抒情、说明.修辞手法是指比喻、拟人、排比等.抒情方式分为两种：直接抒情和间接抒情，直接抒情很简单，就是直接表达自己的感情，而间接抒情就是把感情寄托在其他方面而不直接表达出来，常见的方法有借景抒情（通过描写景色来侧面表现自己的感情）、寓情于景（即情景交融，既有景色描写又有感情的表达）等.所谓艺术手法也就是表达技巧，通常是指直抒胸臆、以乐景写哀情、托物言志、卒章显志等，可以很明显的看出来啦，其实语文很简单，用心去归类整理，记好笔记，就可以学的很好哦，加油！
孟浩然《送杜十四之江南》诗歌鉴赏诗歌的三、四句在表达技巧上有什...送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫.日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠.这是一首送别诗.揆之元杨载《诗法家数》：“凡送人多托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓相勉之词以致意”，如果说这是送别诗常见的写法，那么，相形之下，孟浩然这首诗就显得颇为出格了.诗题一作“送杜晃进士之东吴”.唐时所谓“进士”，实后世所谓举子（举进士）.得第者则称“前进士”.看来，杜晃此去东吴，是落魄的.诗开篇就是“荆吴相接水为乡”（“荆”指荆襄一带，“吴“指东吴），既未点题意，也不言别情，全是送者对行人一种宽解安慰的语气.“荆吴相接”，恰似说“天涯若比邻”，“谁道沧江吴楚分”.说两地，实际已暗关送别之事.但先作宽慰，超乎送别诗常法，却别具生活情味：落魄远游的人不是最需要精神上的支持与鼓励么？这里就有劝杜晃放开眼量的意思.长江中下游地区，素称水乡.不说“水乡”而说“水为乡”，意味隽永：以水为乡的荆吴人对飘泊生活习以为常，不以暂离为憾事.这样说来虽含“扁舟暂来去”意，却又不著一字，造语洗炼、含蓄.此句初读似信口而出的常语，细咀其味无穷.若作“荆吴相接为水乡”，则诗味顿时“死于句下”.“君去春江正渺茫”.此承“水为乡“说到正题上来，话仍平淡.“君去”是眼前事，“春江渺茫”是眼前景，写来几乎不用费心思.但这寻常之事与寻常之景联系在一起，又产生一种味外之味.春江渺茫，正好行船.这是喜“君去”得航行之便呢？是恨“君去”太疾呢？景中有情在，让读者自去体味.这就是“素处以默，妙机其微”（司空图《诗品·冲淡》）了.到第三句，撇景入情.朋友刚才出发，便想到“日暮征帆何处泊”，联系上句，这一问来得十分自然.春江渺茫与征帆一片，形成一个强烈对比.阔大者愈见阔大，渺小者愈见渺小.“念去去千里烟波”，真有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所.句中表现出对朋友一片殷切的关心.同时，揣度行踪，可见送者的心追逐友人东去，又表现出一片依依惜别之情.这一问实在是情至之文.前三句饱含感情，但又无迹可寻，直是含蓄.末句则卒章显意：朋友别了，“孤帆远影碧空尽”，送行者放眼天涯，极视无见，不禁心潮汹涌，第四句将惜别之情上升到顶点，所谓“不胜歧路之泣”（蒋仲舒评）.“断人肠”点明别情，却并不伤于尽露.原因在于前三句已将此情孕育充分，结句点破，恰如水库开闸，感情的洪流一涌而出，源源不断.若无前三句的蓄势，就达不到这样持久动人的效果.此诗前三句全出以送者口吻，“其淡如水，其味弥长”，已经具有诗人风神散朗的自我形象.而末句“天涯一望”四字，更钩画出“解缆君已遥，望君犹伫立”（王维《齐州送祖三诗》）的送者情态，十分生动.读者在这里看到的，与其“说是孟浩然的诗，倒不如说是诗的孟浩然，更为准确”（闻一多《唐诗杂论》）.全篇用散行句式，如行云流水，近歌行体，写得颇富神韵，不独在谋篇造语上出格而已.

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