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在山的那边教案作者1957年出生于湖北，1982年毕业于武汉大学中文系，1985-1990任《诗刊》杂志编辑，1992-1994在英国做访问学者，回国后任教于北京教育学院，副教授。
著有诗集《纪念》（长江文艺出版社，1985）、《游动悬崖》（湖南文艺出版社，1997）、《王家新的诗》（人民文学出版社，2001）、《楼梯》（英译本，伦敦威尔斯维普出版社，1993）、诗论集《人与世界的相遇》（文化艺术出版社，1989）、《夜莺在它自己的时代》（上海东方出版中心，1997）、《没有英雄的诗》（中国社会科学出版社，2002）、文学随笔集《对隐秘的热情》（北岳文艺出版社，1997）、《坐矮板凳的天使》（中国工人出版社，2003）等。
另有编著《中国当代实验诗选》（春风文艺出版社，1987）、《当代欧美诗选》（春风文艺出版社，1988）、《二十世纪外国重要诗人论诗》（河南文艺出版社，1993）、《叶芝文集》（三卷本，东方出版社，1996）、《欧美现代诗歌流派诗选》（三卷本，河北教育出版社，2003）、《中国诗歌：九十年代备忘录》（人民文学出版社，2000）、《中国当代诗歌经典》（春风文艺出版社，2003）及翻译集《保罗?策兰诗文集》（河北教育出版社，2002）等多种。
曾参与教科所阎立钦教授主持的《语文大视野》项目，担任高一卷主编。
曾获多种国内诗歌奖，曾多次获教育学院科研论文、科研论著一等奖。
为中国作家协会“中国诗歌学会”理事。
诗歌作品及诗学文章被选入多种国内重要诗选及理论批评文集，并被北大、复旦等大学选入多种中国当代文学史教材，诗作《在山的那边》被人教社选入初一语文教材、诗作《帕斯捷尔纳克》被人教社选入高二语文读本。
《在山的那边》是王家新在1979年写的一首诗，当时他还是一个从边远山区来到大学校园不久的学生。
《在山的那边》起源于作者的童年经验，与他童年的挫折经验以及在这种挫折中日渐深沉的感悟和信念有关。
诗中对“海”的向往，实际上是经历“文革”的青年一代对人生信念的向往与追求。
一. 教学目标： 1. 朗读诗歌，品味诗歌语句的深层含义； 2. 联系自己的生活体验，感悟人生的哲理。
二. 教学重点：在朗读训练中品味揣摩语言。
三. 教学难点：对“山”与“海”的理解四. 教学过程：（一）.导入新课：投影大山的画面。
找一位同学口头描述怎样才能看到海景。
现在我们和山里的孩子一起探寻山外那美好的世界。
请打开课本（板书课题：在山的那边）（二）.检查预习 1. 用读一读，写一写中的词语连成一段话。
2. 抽同学朗读课文。
（三）.整体感知问：山那边到底有什么？（让我们一起来寻找答案吧） 1. 教师朗读课文（同学们一定比我读得好） 2. 配上音乐有感情的齐读。
指导朗读，朗读时语速与情感的关系，重读与词语意思的关系。
朗读要求：放声朗读，正确流利，充满感情。
达到效果：与诗人的感情形成共鸣，得到美的享受和有益的启示。
3. 默读诗歌，思考问题：（1）.第二节中，山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？（“山”象征困难，”海”象征理想）（2）.诗歌两部分各写什么内容？（3）诗歌表达了怎样的思想感情？（只有不怕困难，才能实现人生理想）第一节：我的童年；我的向望和困惑第二节：我长大后；拼搏和奋斗。
（四）.研读与赏析 “只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
”这种理想是怎样表达出来的？ 1. 请你把喜欢的并认为含义深刻的诗句找出来，细细品味。
（自读课文）揣摩诗歌语言的凝练而有丰富的内涵。
（学生提出问题并解决问题，老师引导） “铁青着脸” 。
拟人——颜色（表面）；心情不好（实际） “种子” 。
比喻——妈妈给我的信念 “飘”——轻（意思）；童年认识肤浅 “扎”——不懈努力；深（意思） 2. 老师引导，学生思考（1）对这些困难估计不足会怎么样？（2）在生活中，做任何事情都想一举成功，一旦失败怎么办？从中得到什么启示？学生回答：不能达不到目的就灰心丧气，因奔向理想的人生的征途是漫长的，跌倒后要能爬起来，只要坚持就能成功。
（3）用响亮的声调和喜悦的心情读最后几句，“是的……在一瞬间照亮你的眼睛……”此句有人生哲理，当愿望实现了，就高兴万分，你有成功的经历吗？齐读并试背有哲理的语句。

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