思念不止 ， 表现着眷恋之深 ， 但是终其一生都将处于思念中 ， 却又表明相会无期 ， 前途是无望的 ， 因此 ， 自己的痛苦也将终生以随 。
可是 ， 虽然前途无望 ， 她却至死靡它 ， 一辈子都要眷恋着；尽管痛苦 ， 也只有忍受 。
所以 ， 在这两句里 ， 既有失望的悲伤与痛苦 ， 也有缠绵、灼热的执着与追求 。
追求是无望的 ， 无望中仍要追求 ， 因此这追求也着有悲观色彩 。
这些感情 ， 好象在无穷地循环 ， 难以求其端绪；又仿佛组成一个多面的立体 ， 光从一个角度是不能见其全貌的 。
诗人只用两个比喻就圆满地表现了如此复杂的心理状态 ， 表明他的联想是很丰富的 。
“春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想 ， 又从蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝 ， 因此写出了“到死丝方尽” ， 使这一形象具有了多种比喻的意义 。
南朝乐府西曲歌《作蚕丝》：“春蚕不应老（不应 ， 这里是“不顾”的意思） ， 昼夜常怀丝 。
何惜微躯尽 ， 缠绵自有时 。
”造意与《无题》的“春蚕”句相近 。
不过 ， 这里的春蚕“何惜微躯尽” ， 是在料定“缠绵自有时”、前途颇有希望的情况下产生的意念 。
《无题》“春蚕”句则不然 ， 就其表现追求精神而言 ， 它表现的追求是无望的 ， 却又是不计希望之有无的 ， 感情境界有差异 ， 联想也更为曲折 。
以蜡烛的燃烧比喻痛苦的煎熬 ， 在李商隐以前的南朝乐府中 ， 也不少见 。
如“思君如明烛 ， 中宵空自煎”（王融《自君之出矣》） ， “思君如夜烛 ， 煎泪几千行”（陈叔达 ， 同题）等皆是 。
“蜡炬成灰泪始干”同样是用蜡烛作比喻 ， 却不是单一地以蜡泪比拟痛苦 ， 而是还进一步以“成灰始干”反映痛苦的感情终生以随 ， 联想...
...拟人、夸张、对偶、设问、反问、反复、顶针、回环在诗词鉴赏中的...八种常见的修辞手法的作用 比喻：用在记叙、说明、描写中 ， 能使事物生动、形象、具体 ， 给人以鲜明的印象；用在议论文中 ， 能使抽象道理变得具体 ， 使深奥的道理变得浅显易懂.如：诚信如一枝玫瑰 ， 百花丛中她最美 ， 美得无瑕 ， 美得高贵.送人一枝玫瑰 ， 给世间一缕馨香.诚信 ， 维系世间温情的纽带 ， 有了你 ， 人们不再感到冬日的严寒 ， 有了你 ， 人们时刻感到春天的温暖.诚信 ， 人类精神的缔造者 ， 有了你 ， 世间少一些尔虞我诈 ， 少一些世态炎凉.窄窄的木板 ， 是一支飞鸣的利箭.小小的三角帆 ， 是一支彩色的大翅膀.比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象 ， 产生强烈的感情 ， 引起共鸣.如：腾跃时 ， 模样像是欢乐；打旋时 ， 模样像是眩晕；倾斜时 ， 模样像是胆怯…（（张歧《信念——看帆板表演》） 老人们真幽默 ， 吃着西瓜与夏天告别 ， 说是“啃秋”.人们终于迎来了新秋 ， 迎来了这楚楚动人的新娘子.秋山 ， 变得丰腴起来了；秋水 ， 变得温柔起来；秋风 ， 变得凉爽起来了；秋云 ， 变得淡远起来.借代：能起到突出形象 ， 使之具体、生动的效果.如：你们是初升的太阳 ， 希望寄托在你们身上.革命加科学将使你们如虎添翼 ， 把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去 ， 青出于蓝而胜于蓝.” 夸张：可以引起丰富的想象 ， 更好地突出事物的特征 ， 引起读者的强烈共鸣.如：白发三千丈 ， 缘愁似个长.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强 ， 具有音律美；内容上凝练集中 ， 概括力强.如：四十年别井离乡 ， 雁沓鱼沉；五百个月缺月圆 ， 梦萦魂牵.排比：可增强语言的气势.用来说理 ， 可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情 ， 可把感情抒发得淋漓尽致.如：人生旅途中有多少携手相伴的朋友 ， 多少次肝胆相照 ， 多少次投桃报李 ， 又有多少美丽温暖的回忆 漫漫长路 ， 总有朝夕相处的亲人 ， 多少叮咛 ， 多少呵护 ， 多少孝心 ， 多少无私.设问：总的作用是引起读者思考.用在标题上 ， 能吸引读者 ， 启发读者思考 ， 更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处 ， 除引起思考外 ， 还有承上启下的过渡作用；用在议论文中 ， 能使论证深入 ， 脉络清晰.如：事物的正确答案只有一个吗

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