幼儿评价方式有:发展性:评价不仅仅指向儿童的现在、过去,还要指向儿童的未来,应该是动态的!
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幼儿评价方式有:
发展性:评价不仅仅指向儿童的现在、过去,还要指向儿童的未来,应该是动态的 。
真实性:评价的场景是真实的,日常的,儿童并没有感觉到是在评价,而教师也不需要太多额外的工作 。
整体性:既体现在从多个领域综合评价儿童,也体现在对儿童某一方面的评价 。
教师通过开展多彩光谱课程中的17个活动,评价儿童在各领域的强弱项,与此同时,评价儿童的活动风格(18种) 。评价的目的是让每个儿童在自己强项的基础上有所发展 。在幼儿园中,幼儿教师处于实施者、组织者、评价者的地位,是沟通家庭与社会的纽带,肩负着重大的社会责任 。因此,对幼儿教师专业能力有着极高的专业要求和标准,她们直接影响到幼儿园的教学水平、办学质量和长远发展 。
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