什么是皮格马利翁效应皮格马利翁效应的理论基础 _效应

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1、皮格马利翁效应（Pygmalion Effect），又称罗森塔尔效应。美国心理学家罗森塔尔和雅克布森在智力测验中发现，通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师原来所期望的进步现象。
2、罗杰斯人本主义理论，该理论强调学生积极看待自我的能力。学生是具有主动性的个体，可以通过外部力量尤其是教育者的激励变得更完善。
3、马斯洛需要层次理论，马斯洛认为人的需要是多层次的，而需要与激励内在统一，个体的内在需要和外部激励相结合可以增强个体动机强度，达到激励效益。而期望与赞美是满足需要、激励人自我实现的有效方式。
4、巴甫洛夫的阳性强化法，该理论认为，人们会因奖励而加强为他人所赞赏的行为；因惩罚而减少不为人们所认同的行为。当“阳性强化法”被用于教学中，期待效应就会显现。
5、班杜拉的社会学习理论，该理论认为，强化是使学习行为表现的必要因素。教师的激励对学生的行为形成外部强化。学习除了强化外，还可以通过观察获得，因此，教师作为学生学习的对象，要从激励和自身榜样两方面关注自身行为。
皮格马利翁效应—心想一定事成
皮格马利翁效应又叫做罗森塔尔效应，它指出，当我们怀着对某件事情非常强烈期望的时候，我们所期望的事物就会出现。这也就是我们常说的，心想事成。
举例：我们都有这样的体会，小时候，如果你的老师经常表扬你，你就会非常用心的学习这门功课，也会很喜欢这门课的老师。于是你这门课的成绩就相对比较好。所以你的老师会更多地赞扬你。其实你也说不清是你真的有天分还是老师表扬起作用，这事情确实发生了，而你也为了保持自己在老师同学中的人设而不断努力。如果不是有一天换了“糟糕的”老师，你可能会一直保持这种上升的势头，最终变成一个品学兼优的好学生。
启示：你的人生里，如果你无法遇到鼓励你、提携你的贵人，你需要做的，就是自己保持坚定的信念，抱定信心和渴望，相信自己一定能够做到。然后，落实到行动上，用行动促进皮格马利翁效应的完成。
事实上，在教育孩子的过程中，会利用到许多的心理学原理，而皮格马利翁效应就是其中之一。那么，皮格马利翁效应是什么呢？
皮格马利翁效应翻译于英语Pygmalion Effect，也有译为“毕马龙效应”、“比马龙效应”或者是“期待效应” 。这个著名的心理学原理由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证并提出的。

什么是皮格马利翁效应 皮格马利翁效应的理论基础

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