这种学制既有利于教育的普及,又使学术性保持较高水平 。但由于课时多、课程复杂,教学计划、大纲和教科书必须统一而使教学不够灵活 。从形态上看,我国现行学制是从单轨制发展而来的分支型学制 。
综上所述,总结如上,西方现代学制各轨道的特征与观点同学们都要能够一一的对应,并且加以理解,接下来我们通过例题来检验下同学们的学习效果:
例题讲练:英国政府在1870年颁布的《初等教育法》中,一方面,保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统 。另一方面 , 为劳动子女设立国民小学、职业学校 。这种学制属于( ) 。
A双轨学制 B单轨学制 C中间型学制 D分支型学制
答案A 。解析:本题属于概念反选类单选题 , 考察了自上而下和自下而上两个轨道的内容 , 分别是资产阶级的子女和平民百姓的子女所接受的教育内容不一致,故选A 。
处方药又细分为两类 , 一为单轨制药品,必须凭医生处方购买;二为双轨制药品 , 如顾客无医生处方,也可在驻店药师的指导下购买 。
单轨制其实是一种制度,在很多专业都有,具体就是指只沿一条路线运行或实施
1、教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范、规则或规定的总和 。它包含有学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等,还包括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等,它的设立主体是国家,是国家教育方针制度化的体现 。
2、学校教育制度是教育制度的主体 。学校教育制度简称学制,是指一个国家各级各类的学校系统,具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系 。学制的建立为实施正规的学校教育提供了基本的制度保障 。
学校教育制度是我国教育制度的主要部分,是接受教育者的身心发展规律而系统实施的 , 具体包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四个阶段 。
3、双轨制 , 主要是根据入学者的阶级和社会地位,分别进入两套不同的学校系统 。一套系统是为贵族和特权阶层的孩子所设立的,主要是为了能够进入以学术课程为主的文法或公学,将来可以升入高等学府机构或者是大学 , 掌握学术理论知识 。另一套系统是为普通的平民阶层所设立的,是为普通的平民培养日常的生产生活所需的技能 。
4、单轨制以美国为代表的学制结构,形成于19世纪后半期 。具体为自下而上的结构:小学、中学、而后可以升入大学 。
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