卦序04 易经018--蒙卦（上）蒙以养正( 三 )

人生就是从这个框框，跳到那个框框。然后又跳到一个框框。越跳框框可能越多。老人家为什么老是脑袋不通，很僵硬。老是思想不灵活，就是你这辈子给自己加的框框太多了。
人有很多知识以后，他反而不敢决定了。人读了很多书以后，他不敢有创见了。人到最后就变成两只脚的书橱，什么都知道，就是不会用。
我们脑袋为什么学东西，是要把它当作一个蓄水库一样的，然后不停地有知识进去，可是你要有一个水龙头，你该用水的时候你找不到水龙头，你满脑子都是学问，又有什么用？
蒙卦除了鼓励学生主动求教于老师之外，还指出了一些避免死读书，读死书和高分低能的方法。
蒙卦为我们指出了哪些有效的学习方法？
我们一定要自己好好地记住几句话：
1、年轻慎择师。
要找高明的老师，不要找出名的老师。险你就要去突破，突破要找到正当的管道，所以要找高明的老师，而不是出名的老师。
2、好不容易找到高明的老师，你要有敬意，就要提出合适的问题。因为你一提问题，他就看不起你，觉得你连这个基础都没有。你提出一连串的问题，他就会认为那你不要请我当老师，你是挑战我，你准备把我考倒吗？你给我难看吗？你这什么意思？那也完蛋了。所以怎么样跟老师适当互动，这是每个人都要花脑筋的。否则你是得不到效果。
3、学一阵子要去用。学不致用等于白学了。学以致用，你才会出泉。
蒙卦最主要的，是要了解自己的本性，这个才叫自性。从蒙卦里面了解自己原来的本性，那才是你的智慧。
蒙以养正的内涵及其现实意义如下：
1、内涵：蒙以养正，就是通过教育，使人摆脱蒙昧，归于正道。
2、现实意义：一说从童年开始就要施以正确的教育。作为中华教育智慧，蒙以养正揭示了教育的功能和价值。
蒙学在《辞源》中解释为今之小学，自是指幼童的教育和学习。《汉书食货志》中讲八岁入小学，学六甲五方书计之事，始知室家长幼之节，十五入大学，学先圣礼乐，而知朝廷君臣之礼。蒙学在《辞海》中解释为蒙馆，即古人对儿童进行启蒙教育的学校。
教育内容主要是识字、写字和伦理道德。教材一般为《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》、《声律启蒙》、《幼学琼林》等等。宋、元、明、清则是蒙学读物的繁荣时期。据粗略统计，这段时期蒙学读物的数量不下于千种，较此前的任何时期，都有过之而无不及。
流传后世的蒙学读物，像《百家姓》、《神童诗》、《三字经》、《龙文鞭影》、《幼学琼林》、《增广贤文》等，大都上产生于这一时期。这也是中国教育史上民间少儿教育高度发展的时期。