“三个课堂”是什么，哪个厂商做得好( 二 ) _课堂

什么是“三个课堂”？所谓的三个课堂是“信使课”、“名师课”和“名校网络课”，统称为“三课” 。这“三个”是什么意思？
“导师制”:强调专业化，主要针对农村薄弱学校和教学点缺乏师资、不能开设或不能开设国家规定的课程等问题，采用特殊的网上课程或同步课程的形式，并根据教学进度利用互联网推送适当的优质教育资源等。帮助他们有秩序地开办国家规定的课程，促进教育公平均衡发展。
“名师班”:强调共享，主要针对教师教学能力弱、专业发展水平低的问题。通过建立网络研究社区，可以充分发挥名师课堂的示范作用，探索网络环境下教学研究活动的新形式，提升普通教师和优秀教师的水平，使名师资源在更大范围内共享，促进教师专业发展。
“名校网络课堂”:强调开放性，主要针对有效缩小地区、城乡、学校之间教育质量差距的迫切需要，以优质学校为主体，通过网络学校和网络课程，系统、全面地推进地区或全国优质教育资源的共享，满足学生个性化发展和优质教育的需求。
针对薄弱学校师资匮乏、农村教学点缺乏、国家规定的课程不能开设、开设不够、开设不好等问题，本文试图突破课程不达标的问题。例如，偏远地区的音乐、美术、英语，信息技术等学校不能开设课程，少数民族地区的学校也不能开设双语教育和职业教育新课程。快递班主要由政府组织。据我所知，广东省在这方面做了很多卓有成效的工作，特别是“粤" 桂，同一个班与广西，联合举办的就是一个很好的例子。
“三个课堂”核心在于：促进教育公平，提升教育质量
“三个课堂”的着力点：教师、课堂、资源共享
“三个课堂”的关键是：教师和课堂教学
“三个课堂”的突破口：视频、直播与在线、混合教学