以精彩为话题的作文600字( 四 )
上课了，蒋老师让我们拿出自备本和顺手的笔，这让我们百思不得其解：老师这葫芦里卖的什么药？不上课，拿这些出来做什么？教室里“蚊子”活跃起来 。过了一会儿，老师宣布要脱去鞋袜用脚写字 。听了这番话，有的人嘴张成了“O"型；有的人发出了“啊”的尖叫声；还有的人下巴拖到了地上·······谁也不想做“第一个吃螃蟹”的人 。
但是，在老师不停催促下，我们还是硬着头皮“下火海”去了 。我们这组自告奋勇的是沈彦斌 。他写字的时候，脖子伸得像长颈鹿，面目狰狞地盯着本子，笔尖不停地在本子上舞动着 。我们三个端着看热闹的架子，任他自力更生 。过了一会儿，他写好了，简直不像人写的字，使得我们爆笑不止 。我以为可以逃过一劫，却没想老师又下发指令：每个人都得试 。这让我欲哭无泪啊！可师命难违，也只能出这丑了 。我无奈的把本子平放在地上，脱去鞋袜，把笔尖夹在两指之间，龇牙咧嘴地“拼搏”着我的名字 。十来分钟过去了，我才写了5个字，而且写得歪歪扭扭、难以辨别 。
后来，老师又展示了何欣霖的字 。同学们看了哄堂大笑——他的字似蚯蚓一般，完全认不出是什么 。更让人惊奇的是，这区区三个字竟占了两面纸！接着，我们又欣赏了李雪婧的“佳作” 。要知道李雪婧在写字方面可是一等一的高手，她赶出来的字都工工整整，一笔一划清清楚楚，所以大家格外期待她用脚写出的字 。同学们看后大失所望，简直相差了十万八千里那！
课堂的最后，老师让我们观看了一个叫刘伟的残疾人事迹 。他曾不止一次说过：要么赶紧死，要么精彩的活着 。他年幼时失去双臂，可他并不气馁 。通过刻苦学习，他学会了用脚写字，学会了游泳，可以熟练的演奏钢琴，可以自信的大声歌唱 。他用双脚写出了自己精彩的人生，完成了正常人所能做的事儿证明了自己的价值 。
这堂别开生面的课让我深有感触：残疾人需要的不是同情，而是平等的生活和人们的尊重 。残疾人虽然身体有所残缺，但灵魂是完整的，只是需要加倍努力去学习一样事而已 。要知道，他们残而不废，同样能成为对社会有用的人 。
以精彩为话题的作文600字 篇6
初秋的夜晚，奶奶牵着我的手，一步三摇地向小公园走去，她每一道皱纹都洋溢着兴奋 。我好奇，却又羞于询问 。
一步一步靠近，奶奶的双手似乎都有些颤抖 。乐声极有节奏地推进，如潮水一般远远涌来，活跃的，青春的，即将喷涌而出 。
我的心跳“咚咚”地跟随着节奏……直到拨开在公园中摇曳的三角梅，才明白，黑暗里的暗红只是璀璨的光辉中，微不足道的一点！
我看到了她们——黑夜的主角：眼里的服装包裹着不复窈窕的身姿，沉重笨拙的步态不复当年步步生莲 。这一切，都令我惊讶 。