二、探究新知
1、现在我们来研究(20)+(+3)(5)(+7) ， 该怎么计算呢?还是先自己独立动动手吧!
2、怎么样 ， 计算出来了吗 ， 是怎样计算的 ， 与同伴交流交流 ， 师巡视指导.
3、师生共同归纳：遇到一个式子既有加法 ， 又有减法 ， 第一步应该先把减法转化为 .再把加号记在脑子里 ， 省略不写
如：(-20)+(+3)-(-5)-(+7) 有加法也有减法
=(-20)+(+3)+(+5)+(-7) 先把减法转化为加法
= -20+3+5-7 再把加号记在脑子里 ， 省略不写
可以读作：负20、正
3、正
5、负7的 或者负20加3加5减7.
4、师生完整写出解题过程
三、解决问题
1、解决引例中的问题 ， 再比较前面的方法 ， 你的感觉是
2、例题：计算-4.4-(-4 )-(+2 )+(-2 )+12.4
3、练习：计算 1)(7)(+5)+(4)(10)
三、巩固
1、小结：说说这节课的收获
2、P2
41、2
3、计算
1)2718+(7)32 2)
四、作业
1、P255
2、P26第8题、
题14

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