教学要求
正确掌握音节的声调；区别形近字；巩固句子的概念，能把句子说完整；巩固学过的古诗；能正确朗读短文；能先撇后捺的笔顺规则写字 。
课前准备
字词卡片、小黑板
教学时间
2课时 。
教学过程
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一、引入新课
这节课我们练习《复习二》的内容 。板书：（复习二）
二、练习第一题：把声调相同的字写在一起
1．指名读题目，讲清题目要求 。
2．指导 。
出示卡片：岁 。指名认读 。说说”岁“是怎样拼出来的，这个音节是几声（四声） 。打开课本看第一题，找到表示四声的图，在后面的括号里写出”岁“字 。
出示卡片：采 。指名认读 。说说”采“怎样拼，是几声（三声） 。找到表示三声的图，在后面括号里写”采“ 。
3．照上面的方法，把”原、知、火、目、穷、深“写在相应的声调后面的括号里 。
4．订正 。读一读每个声调后面所填写的字 。
三、练习第二题：比一比，再组成词语
1．指名读题目 。
2．出示小黑板：
人（）
入（）
（1）指名读这两个字 。
（2）说说这两个字的字形有什么相同的地方和不同的地方 。（”人“和”入“笔画相同，都是一撇一捺 。不同的地方是”人“撇高捺低，而”入“是撇低捺高 。）
（3）口头组词 。
人：工人、人民、人口 。
入：入口、加入、出入 。
3．用同样的方法练习后两组的形近字 。
（1）”两“和”雨“前三笔相同，都是横、竖、横折钩，后面的写法不同 。
口头组词：
两：两个、两只、两头、两天 。
雨：大雨、小雨、下雨、雨衣、雨伞 。
（2）”鸟“和”乌“只差一笔，”鸟“比”乌“多一”点“ 。
口头组词：
鸟：小鸟、鸟岛、鸵鸟 。
乌：乌云、乌鸦、乌黑
4．把用熟字组成的词写在书上的括号里 。
答案：
人（人民）两（两头）乌（乌鸦）
入（入口）雨（下雨）鸟（小鸟）
四、练习第三题：看图，把句子说完整
1．指名读题，讲清题目要求 。
2．观察第一幅图 。
提问：
这幅图画的是什么地方？（草原）
草原上有什么？（草原上有绿草和羊群）
草原怎么样？（草原很大，一眼望不到边 。）
3．观察第二幅图 。
提问：
这幅图画的是什么？（夜晚的天空）
天上有什么？（天上有月亮和星星 。）
月亮什么样（又大又圆、又圆又亮、像个银盘）
4．讲解：“草原”、“天上”是词不是句子 。要说成完整的句子，可以仔细地看看图，看看草原上、天上都有什么 。想一想这两个句子可以怎样说 。
五、练习第四题：把学过的古诗背给家长听

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