2015中国高中排行榜的各省高中十强榜( 九 )
一“细”一“裁” , 把新柳嫩叶的细长柔软、清新可爱加以精心传神的描绘 , 透露出作者惊喜赞美之情 。
“二月春风似剪刀” , 把春风喻为碧玉巧手中的剪刀 , 变虚为实 , 想象奇特 。
贺知章把柳树比作一个袅娜多姿的女郎 , 描绘了一幅生机勃勃的春景 , 流露了对春天生命力的赞美 。
因此 , 鉴赏古诗词 , 必须弄清修辞手法及其所指的具体形象 , 才能正确理解和把握诗句的深刻内涵 。
五、领悟古诗词的意境 。
意境是作品达到的艺术境界 , 是作者思想感情和生活图景的和谐统一 。
领悟古诗词的意境是鉴赏的最高层级 , 可使鉴赏者得到美的享受 , 情感的熏陶 , 心灵的净化 , 从而主动自觉地去创造、拓宽古诗词的艺术境界 。
领悟意境要注重比较、挖掘求新、联想创新 。
如:陆游《卜算子咏梅》与范成大《霜天晓角梅》两首咏梅都偏重于虚写 , 以梅喻人 , 借梅抒怀 , 但意境不同 。
从环境看 , 陆词选了一个风雨黄昏 , 突出环境的凄苦 , 奠定了梅花的“寂寞”形象;范词为笔下的梅花选择了一个雪后月夜的环境 , 烘托了梅花的幽独形象 。
从作者的感情寄托来看 , 陆词写了梅花的“寂寞”形象之后 , 以“独自”、“如故”两层含义深化梅花不邀宠、不取媚、独自承受风雨打击 , 独自承受狐独凄苦的主观精神 。
“无意苦争春 , 一任群芳妒” , 作者依据梅花开于百花之先的特点 , 生发为梅花的精神境界 , 她并不追求在春天开放 , 为的是不与百花争宠斗艳 , 任随百花妒忌 , 甘愿独受凄寒 , 赋予梅花不求荣华的高尚情操 。
“如故”进一步赞美了梅花高洁刚强、永葆节操的可贵的品格 。
“零落”、“成泥”、“碾作尘”逐层强化地假设出梅花的惨烈命运 , 反跌出...
如何做好语文诗歌鉴赏和阅读 解答现代文阅读题应分三步走: 第一步 , 纵观全文 , 把握主旨 一是理清文章的思路 。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的 , 都归向文章的主旨 。
平时要学会为文章标段 , 归纳每段意思 , 归纳中心思想 。
往往行之有效 。
二要找寻、读懂文章中关键的词句 。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句 。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句 , 文章的主旨常常隐含其中 。
①不要急着去做题 , 在进入题目之前 , 必须读两遍文章 。
第一遍速读 , 作快速浏览 , 摄取各段大概意思 , 建立起对文章的整体认识 , 集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读 , 仔细阅读每句话 , 揣摩、参悟一些重要的句子、段落 , 对文章的主旨产生一定的认识 。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落 , 画出各段落中的中心句 , 尤其注意段首、段尾 , 这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的 , 通过找重要的词句进一步理解文章的思路 , 结构层次 。
③心中要有文体意识 , 找出画龙点晴的句子 。
作为托物言志类的哲理性散文 , 在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句 , 阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意 , 尤其注意文章结尾的议论抒情 , 它们往往就是全文的主旨所在 。
牢记:欲速则不达 。
一定要读懂文章再做题 , 坚决杜绝走马观花式的阅读 。
第二步 , 认真审题 , 定向扫描 做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题 , 抓住了审题这个关键 , 就找到了答题的诀窍 。
现代文阅读的审题 , 就是要仔细分析题干 , 把握题目要求 , 即把握题干中包含的与答案相关的各种信息 。
这是答题的第一步 , 也是最关键的一步 。
题干一般由两个部分组成 , 一是文章作者的话 , 一是命题者的话 。
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