高中生写作文用的古诗词( 三 )


我以为背熟就能写了,写真正的律诗 。
然而,哪晓得一提起笔来,我就晕头转向了 。
根本写不出一首像样的格律诗 。
见我学得认真,葛老师又开导我说,熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟 。
至于那些格律之类,知道就可以了,不必拘泥,真正才华横溢的大诗人,他的诗不是做出来的,而是从他心底流出来的,比如李白……葛老师特别推崇李白,于是理所当然地,我也爱上了李白 。
我尤其迷恋李白之死———为了捞取落在水里的月亮 。
我想我将来要是当上了诗人,至少也得为摘取天上的星星而死 。
为了我的李白之梦,我攒下零花钱买了一些诗词选本,如《唐诗一百首》、《宋词一百首》之类,一首一首挨着背 。
就跟九十年代的少女戴着耳机学阿妹的歌似的 。
所不同的是我永远也学不会 。
葛老师说的“不会作诗也会吟”的境界总是到达不了 。
但古典诗词由此为我打开了一个新的世界 。
这世界远离周围的“阶级斗争”氛围,远离我少女时代的种种烦恼 。
我读着、背着,惊讶那些通晓明白的字句间,竟有如此美景、如此浓情、如此深沉的思想和哲理……我们几千字几万字讲不明白的东西,古人几十个字就讲透了,而且还押韵,还朗朗上口 。
难怪它们能经受千百年的时间淘洗,而一代一代的孩子就背着这些诗长大 。
我们死了,可是诗词还活着 。
我想,它们要活到什么时候呢?也许要到太阳毁灭,地球不再转动为止 。
作为一个中国人,这是多么骄傲的事啊!但是“文化大革命”开始了 。
那时我已考入本校高中,喜欢李白的葛老师也不再教我们了 。
因为在课堂上宣扬“封资修”,葛老师被戴着红袖章的学生揪出来,站在操场上的太阳底下弯着腰低着头接受批斗,还要唱:“我是牛鬼蛇神,我是人民的罪人……”唱得满头大汗淋漓 。
我远远望着,欲哭无泪,真想冲上去救他,但是没这个勇气...
以规矩为话题的高中作文引用古诗词 国有国法,家有家规,校有校规 。
在我们的生活中也有各种规则,道路有交通规则,就连游戏也有规则,各种各样的规则约束着我们,让我们在各种环境下能井然有序地生活着 。
有一次,刚放学,就听到有人喊道:“风雨亭里有人打起来了,快去看啊!”出于好奇,我跑到风雨亭 。
走近风雨亭才知道他们是四(1)班的小明和五(2)班的小东打架 。
此时,他们已经被值日老师扯开了,小明的眼睛被小东打肿了,小东的脸上被抓破了皮 。
这表明小明是这场“战争”的“战败方” 。
小东低着头,正在接受值日老师的批评 。
我想:小东应该不会被学校强制退学吧!小东说:“谁让他惹我,我已经忍了他好久了 。
”话音刚落,就有人反驳道:“他惹你也不应该挨打啊,你应该告诉班主任 。
”第二天,我们班主任对我们说:“昨天五(2)班的小东出手打伤四(1)班的小明 。
小明住院了,小东承担所有医药费 。
小东准备留校观察一段时间,如果再这样便要退学 。
”现在我才明白“战争”没有谁胜谁负,就像这样,一个在医院受肉体的折磨,另一个人在学校饱受精神的折磨 。
俗话说:没有规矩,不成方圆,学校有学校的规则 。
通过这件事,让我明白了,我们应该遵守学校各项规章制度,大家应和平共处,那么世界会更加美好 。
《书愤》古诗改写成作文 年轻时就立志北伐中原,哪想到竟然是如此艰难 。
我常常北望那中原大地,热血沸腾啊怨气如山啊 。
记得在瓜州渡痛击金兵,雪夜里飞奔着楼船战舰 。
秋风中跨战马纵横驰骋,收复了大散关捷报频传 。
想当初我自比万里长城,立壮志为祖国扫除边患 。
到如今垂垂老鬓发如霜,盼北伐盼恢复都成空谈 。
不由人缅怀那诸葛孔明,《出师表》真可谓名不虚传,有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁,率三军复汉室北定中原!《书愤》赏析:全诗紧扣住一“愤”字,可分为两部分 。
前半叙述早年决心收复失地的壮志雄心,后半感叹时不再来,壮志难酬 。
“早岁那知世事艰,中原北望气如山 。
”当时他亲临抗金战争的第一线,北望中原,收复故土的豪情壮志,坚定如山 。
当英雄无用武之地时,他会回到金戈铁马的记忆里去的 。
想当年,诗人北望中原,收复失地的壮心豪气,有如山涌,大有气魄 。
诗人未曾想过杀敌报国之路竟会如此艰难 。