《开餐咯》教学反思范文有没有？( 二 ) 「问人人知识网」

这次活动，从各位老师给予我的意见以及我个人的反思。都认为活动的题材和设计都比较的好，孩子的参与积极，热忱，认真的投入活动，能在快乐中学习，愉悦的发展！但活动的评析、研讨是为了精益求精，所以综合各位老师的建议，我觉得把这节活动在细节处在进行修改一下将会更加完美！

《开餐咯》教学反思范文有没有？

《百合花开》教学反思
在这次比武活动中，我执教的是冀教版六年级上册第三单元的12课《百合花开》。这篇课文是台湾著名作家林清玄的寓言体散文，从文字上看非常浅显，非常通俗，但蕴含的意义却非常深刻，也非常有价值。它主要通过一株长在偏僻遥远的数千尺高的断崖上的百合，历经磨难开花的过程，显示她坚定的信念，顽强的意志以及执著的追求，最终实现了自己的价值，实现自己的价值后，依然不张扬，默默地开花，用花来证明自己的存在。如何引导学生真正走进文本感悟生命，是我要做的重要工作。
在教学中，我坚持“以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展。”理念。基于对文本的理解和分析,我让同学通过朗读感悟作品，来读通文气，来读懂文意，来读出文章的深刻的内涵。“书读百遍，其义自现”朗读是体验感悟的重要手段，只有通过朗读，学生对文章的认识才能从模糊到清晰，读、品、悟；再读，再品、再悟。无论是什么方式的朗读，其终极目的都是让学生能够静下心来真读书、真感悟，而学生也很乐于参与其中。
在教学过程中我设计了：激趣导入、解读百合精神、拓展延伸、总结等环节。重点放在了解读百合精神上。这些教学环节基本得到了落实，教学落实在文本之上，落实在具体的字词句上。通过文本的探究，学生很自然地理解了百合花开放曾面临怎样的困难？百合花是怎么来面对这些困难的？百合花为什么要那么执著地开放？也理解了百合花所蕴含的精神，自然也理解了标题的内涵，理解了这篇哲理散文的寓意。
我把重点放在了课文第八自然段，朗读排比句，理解百合花执著而倔强的开花的原因。我对孩子们说：“如果你就是那株有着强烈的开花愿望的百合，你打算怎样表达出自己的心声？” 通过教师范读、学生自由读，指名读，齐读、分角色朗读、再次朗读加深理解等朗读方法多次深入文本、理解文本，进一步理解主题。在回顾部分，采取了全班读，孩子们读得声情并茂，为我的课堂增色不少，成了课堂的一个亮点。学生们把自己深深地融入了角色，自然而然的理解了文本及主题。